【摘 要】
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计算机科学与技术专业课程,通常理论性较强,传统的授课采用讲授法,通过理论灌输,使学生被动接受,教学效果不理想,为改善这样的问题,在计算机科学与技术专业课教学中引入OBE教学理念,针对不同教学内容,设计了以任务为驱动、分组讨论、翻转课堂等多种教学方法.经过两届学生的教学改革实践,这些教学方法,激发了学生的积极性、主动性,教学质量明显提高.
【机 构】
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沈阳城市建设学院,辽宁 沈阳110000
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计算机科学与技术专业课程,通常理论性较强,传统的授课采用讲授法,通过理论灌输,使学生被动接受,教学效果不理想,为改善这样的问题,在计算机科学与技术专业课教学中引入OBE教学理念,针对不同教学内容,设计了以任务为驱动、分组讨论、翻转课堂等多种教学方法.经过两届学生的教学改革实践,这些教学方法,激发了学生的积极性、主动性,教学质量明显提高.
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