【摘 要】
：
新《环境保护法》于2015年正式实施,为了落实新《环境保护法》的精神,《建设项目环境保护管理条例》也进行了修订。文章主要研究分析新环保法、新条例及十三五期间环境保护新
论文部分内容阅读
新《环境保护法》于2015年正式实施,为了落实新《环境保护法》的精神,《建设项目环境保护管理条例》也进行了修订。文章主要研究分析新环保法、新条例及十三五期间环境保护新的政策变化,及在新政策下对黄河水利工程的影响,并提出了相应的对策和建议,为今后黄河水利工程环境保护工作开展提供及时的理论依据和指引。
其他文献
站在这里，我们不禁要思考一个问题：学校是什么？ 学校是什么？学校就是家。家是什么？家是一个温馨而甜蜜的港湾。 在家可以撒娇，可以舒展筋骨，可以毫无顾忌地回归天性，也可以冲破时间的界限，可以聆听儿时的笑声，也可以倒转时钟去追寻岁月的足迹，可以观鱼赏花放松休闲。 我们是谁？我们是家的一员，我们是家的主人。我爱我家，我爱我们的学校。 空谈误国，实干兴邦。爱校，怎么爱？爱校，这里不需要响亮的口号；
教育部2015年修订发布了新的《中小学生守则》，其中第四条规定：“明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。”这一条实际上强调加强学生公共素质教育，强调“勿以善小而不为”，具体要求是从身边的每一件事情做起。作为一位普通公民必须做到以法律为底线，不断追求美德的境界，并提出排队守秩序、公共卫生要保持、公私财物要爱护的具体要求。针对初中生的年龄特点、已有的社会生活体验，在初
近些年来，一些教育发达国家，尽管各国国情不同、教育制度有差异、各自所处的发展阶段不一样，为推进教育现代化的进程；为全面提升教育质量；为解决公立教育系统中所面临的难题，各自都使出了自己的“撒手锏”：教育立法、出台新政、体制变革、课程改革、课堂转型、锻造师资、督导转向，等等。 伴随着这些发达国家的整体教育改革，各种当代教育思潮、各种教育理论、各种教学方法流派、各种办学理念、各种课堂教学模式、各种教学
“好空调，格力造”。在我身处的鲁南小城，凡要买空调，大家几乎众口一词：买格力，因为那是品牌。正像一提到相机，大家首先想到的一定是索尼和佳能，品牌效应充满无穷的力量。 在很多时候，品牌所带来的不仅仅是利益，更是一种品质。所以，当中央电视台打出“相信品牌的力量”这句主题广告词时，其强大的宣传力量瞬间掌控了整个中国广告界。 其实，一所学校能否得到社会、学生及家长的广泛认可和信赖，也得有自己的看家本事
试卷检测作为考核学生掌握知识技能水平的手段是最直接的评价方式，这样能够真实反映出学生对实际教学知识的掌握情况。而常规的测验卷无疑是对学生在某一阶段学习知识与能力的检测。它具有检验与复习巩固所学知识的功能，相对于每节的课后练习来说更有综合性与拓展性。如何淡化试卷的考试成绩，又能通过试卷检测及时发现教和学中的问题，以调控教学过程，更好地达到预期的教学目标，这是很多教育工作者应思考的问题。在此笔者谈谈在
教学质量是学校教育管理的生命线，是教师工作的永恒主题。任何一位教育管理者和教育工作者都必须确定质量的核心地位，不断探索，打造高效的课堂教学，全力以赴地提升教学质量。 一、让考核成为教师工作的动力源 当下，虽然教育改革已进入深水区，但是激发教师工作的积极性，永远是提升教学质量的重要抓手。要营造依靠过程抓质量的教学大氛围，让教师做到行有规范，干有标准。笔者认为可以从教学常规落实、推门听课、教学创新
阳光教育是山东省威海市古寨小学倡导的以“爱”为灵魂的具有阳光般普照、温暖、主动、多彩等特点的特色教育理念。“阳光教育”的核心素养是“主动发展”，共同的价值追求是“我就是阳光”。为此，我们以“内求思维训练”为突破口，全面牵动阳光教育全局。 “内求”是一种思维方式，是国学智慧的精华。“行有不得、反求诸己”“君子求诸己，小人求诸人”，说的都是内求思维。内求思维模式有这样三个层次：首先知道“我是谁”，然
据调查显示，以手机为代表的掌上媒体在我国的使用已达到了相当大的规模，其中，青年占到了总体数量的30%以上，而10～19岁的青少年所占的比例位居所有年龄段的第二位。青少年社会化是指青少年获得自己的人格并学会参与社会或群体活动方法的互动过程，这里的人格是指特殊的思想、感觉和自我意识，是构成个体特殊性的重要因素。其中人格包括认知、行为和情感三个方面的因素，而认知又包含人的思想、知识水平、知觉和记忆，行为
作为一位中学语文教师，我曾幻想过，要是能像大学老师那样，在教学内容上可以大胆地取舍而不受教材之限制，那将是一件多么幸福的事儿啊！特别是语文学科，整天围绕一本教材转，师生都觉得乏味，更痛苦的是，还要围绕教材的内容考试，久而久之，考试不考的东西，教师不讲，学生也不会学，这样只能培养出一批教材的奴隶，很难适应社会的发展。 “减负”已经喊了很多年，然而，学生的负担却是越减越重。从笔者所在的学校中就可见一
“一个好校长就是一所好学校”，不难看出，作为学校管理的灵魂人物，其思想、行为无不影响着学校的发展。而作为年轻校长来说，如何在资历浅、年纪轻、经验少等不利情况下不断成长自己呢？笔者认为，年轻校长在专业成长中要谨防“三化”，从而引领学校不断地深入发展。 年轻校长有情绪，但要谨防“情绪化”。心理学上常谈的“踢猫效应”，说的是一个人的消极情绪未能及时有效控制排解，就很容易波及他人，以至于形成恶性循环。校