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新课程理念下的历史课,理论性较强,内容枯燥乏味,学生缺乏兴趣和热情,甚至产生厌学情绪.引导学生由“厌学”到“乐学”,在教学实践中我做了诸多探索.
探索情境教学变厌学为乐学
【摘 要】
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新课程理念下的历史课,理论性较强,内容枯燥乏味,学生缺乏兴趣和热情,甚至产生厌学情绪.引导学生由“厌学”到“乐学”,在教学实践中我做了诸多探索.
【机 构】
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广东省南雄市第一中学
【出 处】
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新课程学习（社会综合）
【发表日期】
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2009年12期
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