【摘 要】
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当前,小学英语单元整体教学正在深入推进的进程中,我们将一个单元划分为“阅读课”“对话课”和“综合课”,对每一种课型所承载的内容、应完成的任务,进行了研究和定位.笔者
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当前,小学英语单元整体教学正在深入推进的进程中,我们将一个单元划分为“阅读课”“对话课”和“综合课”,对每一种课型所承载的内容、应完成的任务,进行了研究和定位.笔者将“对话课”作为一个独立课题,进行了近两年的积极探索和实践.一、强调语用价值,优化各板块功能基本模式:(1)回顾复习A板块.在回顾的过程中,重温话题,复现句式.(2)在整体语境中呈现B部分单词,强调B部分的整体呈现,不同的单词用不同的处理方法,体现三会和四会要区别.(3)CD句型的教学要做到了词不离句、句不离境,语言规则应引导学生归纳.
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