绘画是儿童喜闻乐见的一种艺术表现形式，它有着自己独特的地方，儿童画的构图就很别具一格。儿童画多采用平面展开式构图，就像是在记流水帐，想到哪画到哪。当孩子们满怀自信和激情在纸上作画时往往不会有什么计划，更不用说有目的地、合理安排画面空间了。这样的构图特点是容量大，可以充分表现儿童自己的内心感受。在现代艺术对画面形式美追求更多元，我们的教学观念和思想追求更加开放的前提下，探索儿童画构图的新方法，一方面保留儿童画中率真、感性和自由的品质，一方面则能促成儿童画美学特征的进一步形成和提升。现根据课堂点滴的经验，总结以下几种构图指导的方法：
　　
　　一、强调表达的主体式构图
　　
　　在许多时候，儿童总是对自己喜爱的主体形象进行有意无意的夸张和强调，让构思中的这个主体形象占据画面的大部分空间。这样的情况下可以把画面中心就定为作品的核心，先把画的主要部分安排在核心位置，再依次向外发展，直到画满整个画面。儿童画构图的这种处理，可使作品呈现出一种极大的张力，同时画面也具有较大的层次感。例如表现苗家繁复的服饰，造型古朴的陶罐，公园的一处亭台水榭等题材。这种构图的方法很容易把握，几乎适合于每一个孩子，具有广泛的借鉴意义。
　　
　　二、随性而发的散点式构图
　　
　　在美术课中，孩子如果对某一个话题特别感兴趣并且想要表达更多情节时，可以鼓励他们把各种不同的事物或主体分散开来分别进行构图，这样看上去就往往显得主体小而情节多，使画面看起来很丰富，这种构图方法往往有两种孩子常用。一种是造型能力很强画面精细的孩子,一种是想象力丰富、表达情节很多但主体特征不完善的孩子，所以教师的细心和耐心将引导儿童画出完整的主题特征并保证画面的生动性，表现的事物要力求有层次有变化,才能吸引人去细细地欣赏。这种构图的形式不仅可以用于指导个体，也可以尝试用于集体绘画创作。例如像参观马戏团的表演、红领巾跳蚤市场等题材。
　　
　　三、现代美感的构成式构图
　　
　　现代艺术的多元发展，使我们的美术教学观念也日趋多元化。传统绘画中的一些构图知识和法则太过枯燥乏味，并不都适合儿童的绘画创作。我们的老师想让孩子在宽松、愉快的环境中学习绘画，只有新鲜的事物才能时时激发起孩子的创作灵感，引起他们绘画的冲动，而具有现代构成特点的构图形式正好满足了这样的要求。或平面或立体的构成式构图，呈现出的是一种可以对画面进行大气分割、自由重组的倾向，使整个的画面形成一种现代的艺术审美情趣。在教学实践中，我们可以引导儿童进行一些抽象的构图或表达练习，例如教学中的《画情绪》、《变化的线条》、《风筝不断线》等课题。运用构成的艺术理念引导儿童趣味地分割画面，运用点线面的关系，在分割、填充、对比、渐变等构成形式中，探索画面的节奏感和韵律感，表现自我和个性的现代美感。
　　总之，对于孩子而言，构图是理性的。尽管儿童绘画的构图还远没有成人作品那么严谨，但心思花在营造画面上，设计“巧”在构图上，与随随便便画上去，画面的效果肯定是不能同日而语的。在不断呈现的新理念和新的教学模式下，构图也可以是感性而发、随心而至的，为孩子们发掘这样一条充满新奇和不断收获欣喜、自信的美育之路，是我们的努力方向。
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