从小，我就喜欢关注并琢磨身边的人和事，对创新活动十分热心。迈入中学后，对课外科技创新活动更是情有独钟。要问这是为什么，我给出的答案是：心存愉悦。
　　你一定又会问，进行科技创新活动真的能收获愉悦吗？是的，但问题在于你是否了解它，能否做到以下几点。
　　首先，摆脱杂念。有人参加科技创新活动是希望通过相关竞赛获得保送或高考加分的机会，以此走上一条成功的捷径。然而，走这条捷径即使获得预期结果，也难免患得患失、忧心忡忡，所以谈及科技创新竞赛活动时，往往缺乏愉悦感。
　　相反，我对科技创新活动中 “创新、体验、成长” 的说法倍感认同，参加活动时注重展示自己的创新兴趣和创新能量，这样就能摒除升学加分或高考保送的杂念，不受竞赛名次的约束，那种在创意的天空中自由驰骋的愉悦感美妙极了。
　　其次，志存高远。时至今日，青少年科技创新活动越来越强调“身边的科学”和社会需要，所以要想在科技创新大赛中出类拔萃，还得志存高远，选择能造福社会、有意义的创新课题。
　　刚开始进行科技创新活动时，我往往选择书本上给出的课题，虽然也有意义，但总体验不到其中的愉悦。后来，我走出课堂，深入社会调研，沿着诸如“多功能垃圾分类架”等社会热点问题思索，应用创造学上的“希望点”列举法，捕捉到家庭垃圾分类的需求点。老师和相关专家对我的匠心独运大加赞赏，愉悦之情油然而生。
　　再次，“三自”体验。青少年科技创新竞赛讲求“三自”原则（自己选题、自己设计、自己制作）。当你坚持“三自”原则时，说明你是科技创新的真正主体，拥有科技创新的过程体验和属于自己的作品，独一无二的创新体验乃是获得愉悦感的必由之路。
　　最后，头脑风暴。青少年科技创新竞赛一般可分为个人项目和集体项目两大类。依照个人经验，我认为从事集体项目比从事个体项目更能产生愉悦感。因为在集体项目里，常常需要进行头脑风暴来集思广益、智力互补，那种平等、开放和互激的环境让人意气风发、思如潮涌。
　　正是凭借以上创新活动中的点滴感悟，我才能取得这些成绩：2008年我进一步创新了奥运吉祥物，得到湖南各大媒体的报道；前几年，我在参观湖南博物馆西汉女尸时，意外发现帛画上的三足金乌只有两条腿，于是大胆预言：辛追是中国女权运动第一人，由此引起业界与媒体的高度关注；目前，“多功能垃圾分类架”正在申请专利；“旗帜电控感应助飘器”还在积极设计和完善中。
　　我希望能在科技创新这条充满艰辛的路上，不放弃，不抛弃，让愉悦之情洋溢在我的周围。