【摘 要】
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目的 研究基于“互联网+”师生互动学习平台的建立，改进护理专业临床课教学，加强学生对知识的掌握与应用，提高教学质量，建立教学评价体系。方法2017年3月—2019年12月，建立护理专业“互联网+教学服务体系平台”，选择护理专业高中本科学生进行运动系统疾病护理课程的学习，进行分组试验。2015级46名为对照组，按传统的教学模式教学。2016级54名为试验组，利用“互联网+教学服务体系平台”进行教学。
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划课题项目（JG16DB129）；
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目的 研究基于“互联网+”师生互动学习平台的建立，改进护理专业临床课教学，加强学生对知识的掌握与应用，提高教学质量，建立教学评价体系。方法2017年3月—2019年12月，建立护理专业“互联网+教学服务体系平台”，选择护理专业高中本科学生进行运动系统疾病护理课程的学习，进行分组试验。2015级46名为对照组，按传统的教学模式教学。2016级54名为试验组，利用“互联网+教学服务体系平台”进行教学。测评两组学生期中和期末的考试成绩、师生互评的结果、教学督导的评价结果，统计分析得出结论。结果 试验组学生期中和期末的考试成绩、师生互评的结果、教学督导的评价结果均优于对照组，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 基于互联网师生互动学习平台的建立，改进了护理专业临床课教学，是一种科学的新型教学手段。
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