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教育实习是师范生理论联系实际,把知识转化为能力,由学习向工作的“过渡”。在这个“过渡”中,第一节课上得如何,直接影响到整个实习阶段是否圆满顺利完成。笔者从分析实习生上第一节课“怯课”的心理原因入手,提出上好第一节课的心理对策。
浅谈实习生上第一节课“怯课”的心理原因及对策
【摘 要】
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教育实习是师范生理论联系实际,把知识转化为能力,由学习向工作的“过渡”。在这个“过渡”中,第一节课上得如何,直接影响到整个实习阶段是否圆满顺利完成。笔者从分析实习生
【机 构】
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武夷学院基础部
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2006年01期
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