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摘 要 高中体育是高中教育教学过程之中必不可少的课程之一，对于增强高中生体质，促进高中生综合发展有着极为重要的价值与意义。尤其是新课标实施以来，人们对于高中体育教学的重视程度在逐步的增加，很多的人注重高中体育教学创新活动，希望以此来促进高中体育教学活动的不断进行。
关键词 高中体育 课程创新 教学 新课标
2003年我国教育部门结合我国实际的教育教学环境，颁布了新的课程标准，这是我国新课标实施的开始，也是我国教育教学改革步入新阶段的标志。从此之后，我国教育教学改革进入了其黄金阶段，也正是从这个时期开始，整个社会对教育教学改革有了全新的认识与关注。高中体育教学的改革与创新过程也是从这个时期开始，众所周知，我国实行的是应试教育，因此存在着对于体育教学的不重视现象，但是，自从新课标颁布并实施之后，整个社会对于高中体育教学的重视程度在逐步的加大，越来越多的人参与到高中体育教学改革与创新的过程之中，也正是由于这个原因，我国高中体育教学活动也实现了其发展的突飞猛进。
一、我国高中体育教学过程现状分析
（一）体育教师进行教学改革的理念缺乏
我国的教育模式就是应试教育，自始至终就存在对于文化课较为重视，对于非文化课不重视的现象。尤其是针对体育课，很多学校尤其是高中都不开设这门课程，因为根据传统的教学理念与教学方式，体育课对于促进学生学习成绩的提高没有实际的价值与意义。经过实践论证与发展，我们现在已经认识到这种理念是错误的，我们已经逐步的认识到应试教育的弊端，并在逐步的转变思想，但是，由于时间和阶段的问题，造成我国高中体育教师的理念还没有实现完全的转变。现阶段，高中体育教师还没有真正意识到高中体育对于高中生全面发展的重要意义与价值，在实际的教育教学过程之中，并没有进行有意识的教学创新，并没有进行高中体育教学改革的理念。
（二）高中体育教师的综合素质有待提高
进行高中体育教学创新的实际操作者是高中体育教师，但是由于我国对于体育教学的不重视等原因，造成我国高中体育教师的整体素质不高，并不能很好的完成高中体育教育教学的改革与创新，正是由于这个原因造成了我国高中体育教学的改革与创新工作发展缓慢。由此可见，我国高中体育教师的综合素质有待进一步的提高，只有这样才能促进我国高中体育教育教学改革创新的推进。
（三）学校硬件还有待进一步的提高
体育教学需要一定的硬件支持，但是我国现阶段，高中体育硬件设施仍然存在严重的滞后现象，也正是这种现状造成我国高中体育教师在进行教育教学改革创新过程之中受到相应的阻碍。由此可见，我国高中在进行体育教学创新之中一定要充分的重视硬件设施的进一步完善，以此来促进教学活动的创新。
二、新课程下的高中体育创新教学措施
（一）转变高中体育教师的教学理念
体育教师是推进高中体育教育教学改革的具体实施者与践行者，对于高中体育教育教学的改革创新有着决定性的作用和价值。因此，在实际的教育教学改革之中，一定要注重不断的转化教师的思量，转变教师的教学理念，让体育教师积极主动的推经高中体育教育教学活动的进行，只有这样才能实现我国高中体育教学活动的整体进步与发展。
例如：开展羽毛球比赛，教师先将比赛的规则和违例进行讲解，再将学生分为几组进行比赛，由教师和其余同学作为裁判，优胜组可以得到奖励。开展这样的活动不仅可以使学生在比赛中对自身进行锻炼，还激发了学生的兴趣，实现了体育教学的目的。
（二）加强体育教师队伍素质建设
仅仅转变教师理念是不够，我们还应该积极的加强教师队伍的素质建设，通过多种方式促进教师业务能力与综合素质的不断提升，只有这样才能更为有效的推进高中体育教育教学改革创新的不断进行。在实际的改革过程之中，具体的方式有很多，其中较为有效的方式主要有两种：其一，对体育教师进行定期的培训，以此来提高其综合素质与业务能力；其二，可以定期组织体育教师进行参观学习，通过实践体验教学改革方式。
（三）不断的完善学校的硬件设施
体育教学往往需要依赖相应的体育器材和体育设施进行，因此，我们要想促进我国体育教学的改革创新，就必须充分的重视对于我国高中体育器材的不断完善，只有这样体育改革才能有条不紊的进行，否则，我们谈体育教学改革只能是纸上谈兵，根本不具有现实意义与价值。
三、结束语
高中体育不仅可以增强高中生的体质，还可以塑造学生坚强的性格，对于促进高中生的综合发展有着极为重要的意义和价值。因此，在实际的教育教学改革之中，我们应该充分的重视对于高中体育教学创新实践，只有这样才能不断的推进我国高中体育教学改革的不断进行，实现学生更好的发展，促进我国教育事业的全面进步。
参考文献：
[1] 李建忠.提升高中体育新课程下的课堂教学效果之我见[J].课程教育研究.2013（17）.
[2] 陈惠芬.新课程背景下高中体育教学现状分析及对策研究[J].学园（教育科研）.2012（24）.
关键词 高中体育 课程创新 教学 新课标
2003年我国教育部门结合我国实际的教育教学环境，颁布了新的课程标准，这是我国新课标实施的开始，也是我国教育教学改革步入新阶段的标志。从此之后，我国教育教学改革进入了其黄金阶段，也正是从这个时期开始，整个社会对教育教学改革有了全新的认识与关注。高中体育教学的改革与创新过程也是从这个时期开始，众所周知，我国实行的是应试教育，因此存在着对于体育教学的不重视现象，但是，自从新课标颁布并实施之后，整个社会对于高中体育教学的重视程度在逐步的加大，越来越多的人参与到高中体育教学改革与创新的过程之中，也正是由于这个原因，我国高中体育教学活动也实现了其发展的突飞猛进。
一、我国高中体育教学过程现状分析
（一）体育教师进行教学改革的理念缺乏
我国的教育模式就是应试教育，自始至终就存在对于文化课较为重视，对于非文化课不重视的现象。尤其是针对体育课，很多学校尤其是高中都不开设这门课程，因为根据传统的教学理念与教学方式，体育课对于促进学生学习成绩的提高没有实际的价值与意义。经过实践论证与发展，我们现在已经认识到这种理念是错误的，我们已经逐步的认识到应试教育的弊端，并在逐步的转变思想，但是，由于时间和阶段的问题，造成我国高中体育教师的理念还没有实现完全的转变。现阶段，高中体育教师还没有真正意识到高中体育对于高中生全面发展的重要意义与价值，在实际的教育教学过程之中，并没有进行有意识的教学创新，并没有进行高中体育教学改革的理念。
（二）高中体育教师的综合素质有待提高
进行高中体育教学创新的实际操作者是高中体育教师，但是由于我国对于体育教学的不重视等原因，造成我国高中体育教师的整体素质不高，并不能很好的完成高中体育教育教学的改革与创新，正是由于这个原因造成了我国高中体育教学的改革与创新工作发展缓慢。由此可见，我国高中体育教师的综合素质有待进一步的提高，只有这样才能促进我国高中体育教育教学改革创新的推进。
（三）学校硬件还有待进一步的提高
体育教学需要一定的硬件支持，但是我国现阶段，高中体育硬件设施仍然存在严重的滞后现象，也正是这种现状造成我国高中体育教师在进行教育教学改革创新过程之中受到相应的阻碍。由此可见，我国高中在进行体育教学创新之中一定要充分的重视硬件设施的进一步完善，以此来促进教学活动的创新。
二、新课程下的高中体育创新教学措施
（一）转变高中体育教师的教学理念
体育教师是推进高中体育教育教学改革的具体实施者与践行者，对于高中体育教育教学的改革创新有着决定性的作用和价值。因此，在实际的教育教学改革之中，一定要注重不断的转化教师的思量，转变教师的教学理念，让体育教师积极主动的推经高中体育教育教学活动的进行，只有这样才能实现我国高中体育教学活动的整体进步与发展。
例如：开展羽毛球比赛，教师先将比赛的规则和违例进行讲解，再将学生分为几组进行比赛，由教师和其余同学作为裁判，优胜组可以得到奖励。开展这样的活动不仅可以使学生在比赛中对自身进行锻炼，还激发了学生的兴趣，实现了体育教学的目的。
（二）加强体育教师队伍素质建设
仅仅转变教师理念是不够，我们还应该积极的加强教师队伍的素质建设，通过多种方式促进教师业务能力与综合素质的不断提升，只有这样才能更为有效的推进高中体育教育教学改革创新的不断进行。在实际的改革过程之中，具体的方式有很多，其中较为有效的方式主要有两种：其一，对体育教师进行定期的培训，以此来提高其综合素质与业务能力；其二，可以定期组织体育教师进行参观学习，通过实践体验教学改革方式。
（三）不断的完善学校的硬件设施
体育教学往往需要依赖相应的体育器材和体育设施进行，因此，我们要想促进我国体育教学的改革创新，就必须充分的重视对于我国高中体育器材的不断完善，只有这样体育改革才能有条不紊的进行，否则，我们谈体育教学改革只能是纸上谈兵，根本不具有现实意义与价值。
三、结束语
高中体育不仅可以增强高中生的体质，还可以塑造学生坚强的性格，对于促进高中生的综合发展有着极为重要的意义和价值。因此，在实际的教育教学改革之中，我们应该充分的重视对于高中体育教学创新实践，只有这样才能不断的推进我国高中体育教学改革的不断进行，实现学生更好的发展，促进我国教育事业的全面进步。
参考文献：
[1] 李建忠.提升高中体育新课程下的课堂教学效果之我见[J].课程教育研究.2013（17）.
[2] 陈惠芬.新课程背景下高中体育教学现状分析及对策研究[J].学园（教育科研）.2012（24）.