【摘 要】
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【摘要】筛法中余项的估计问题一直是筛法研究的中心问题之一，尤其是用古老的埃氏（Eratostheesn）筛法估计Pi（N）的值时所产生的余项，由于其项数之阶远大于主要项之阶，一直被学者们[1].[2].[3]认为是很难进行估计的.近年来，虽然也有人对埃氏筛法加以改进[4].[5]，[6].，但仍末对其余项的估计问题进行研究，该文利用一个初等的变换公式，初步实现了对这种余项上下界的估计，从而开启了对
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【摘要】筛法中余项的估计问题一直是筛法研究的中心问题之一，尤其是用古老的埃氏（Eratostheesn）筛法估计Pi（N）的值时所产生的余项，由于其项数之阶远大于主要项之阶，一直被学者们[1].[2].[3]认为是很难进行估计的.近年来，虽然也有人对埃氏筛法加以改进[4].[5]，[6].，但仍末对其余项的估计问题进行研究，该文利用一个初等的变换公式，初步实现了对这种余项上下界的估计，从而开启了对这一问题进行研究的先例.
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1984年毕业于郑州大学历史系历史学专业之后，我留校担任了该系输导员和团总支书记。1986年因创办档案学专业需要，由政工干部转为专职教师，并到中国人民大学档案学院进修一年。1987年下半年即从事档案学本科专业教学工作。1994年11月担任文博学院副院长，主管行政和成人教育。2001年6月随档案学专业并入信息管理系（原图书情报学系），担任副主任，主管教学和成人教育，兼管科研工作。2005年3月任信息
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【摘 要】面对学生生源素质“双差”的中职教育，各种教育模式层出不穷，衡量教育模式效果的无疑毕业生最后走向社会后社会的评价。重庆市工业学校教育教学改革中全面实施“5 1”教育教学模式，通过实施前后5年毕业生就业质量进行对比研究发现，“5 1”教育教学模式对加强中职学校学生职业素养教育具有非常重要的意义。 【关键词】中职 毕业生 就业质量 研究 一、问题的提出 随着国家设立重庆市为直辖市以来，重
管理思想史家丹尼尔·A·雷恩指出：“管理或行政管理意味着在知识的基础上行使控制。”在我看来，这种知识首先表现为关于组织的记录和保存——“档案”，档案便是这样一种心信息为其用以工具为其体（即愚所谓“档案双元价值”）的管理文明的产物，恰能很好地实现“在知识的基础上行使控制”的管理目标。 现代管理思想的精髓很多基于古代管理实践的规律性认识。 在古代埃及，宰相便集“最高法官、档案大臣”等职于一身。13
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【摘要】本文借助APOS理论，通过操作、过程、对象、图式四个阶段，对锐角三角函数（1）的课题展开研究，从中深刻体会到学生的主体地位和教师的主导作用，充分体现出新课标的教学理念.APOS理论对初中数学概念教学是一种比较有效的教学依据. 【摘要】 数学概念；APOS理论；三角函数；自主构建 一、APOS理论 近几年，美国数学教育家杜宾斯基提出一种构建主义学说——APOS理论，这个理论分四个阶段，
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