【摘 要】
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创建良好的英语课堂教学环境,使学生在轻松、愉快、和谐的环境中学习英语,这是每个学生所期盼的,也是教学目标的要求。本文从发挥教师的主导作用、体现教学的语言艺术、运用
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创建良好的英语课堂教学环境,使学生在轻松、愉快、和谐的环境中学习英语,这是每个学生所期盼的,也是教学目标的要求。本文从发挥教师的主导作用、体现教学的语言艺术、运用多媒体辅助教学、精心设置问题的情景和开展良性的竞争活动五方面入手,探讨了在初中英语教学中如何创设良好的课堂环境。
Create a good English classroom teaching environment, so that students in a relaxed, happy and harmonious environment to learn English, which is what every student is looking forward to, but also the teaching objectives of the request. This article starts with five aspects: giving play to the leading role of teachers, embodying the language art of teaching, using multi-media aided teaching, carefully setting the scene of the problem and carrying out the benign competition activities, and discussing how to create a good classroom environment in junior high school English teaching.
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语音是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得言语技能的基础,所以学习语言必先从语音开始。所以,我们初中英语教师必须重视语音教学。本文着重探讨了初中英语语音教学中的问
【摘要】少儿英语教育的课程目的就是为了激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野。长期以来,少儿英语学习兴趣的激发和培养问题一直受到专家、学者、老师们的广泛关注和讨论。本文从创设真实情景、引入竞争机制和增进师生情感等方面对如何激发和培养少儿英语学习兴趣进行了阐述。 【关键词】少儿英语 学习兴趣 培
本文围绕我校开展的关于“合作学习”的课题研究,阐述了在“新课改”背景下将合作学习的理论应用于中学英语课堂教学中所遇到的诸多问题和困惑,并通过案例对这些问题进行了实
【摘要】新课程倡导的是素质教育,对学生情感态度加以关注,改变了以前只教书但是不育人的模式。怎样才能在新课程背景下的高中英语课堂上对学生情感态度进行培养,是当前高中英语教师面临的一个重要问题。本文首先介绍了新课程背景下英语教学的问题,然后提出几点情感态度培养的对策。 【关键词】高中英语 情感态度 培养 新课程把情感态度当做课程的一个重要目标,反映了以人为本的重要教学理念。英语教学在对语言知识与技
什么才是真正的学习?如何才能将学生引入学习的健康轨道?这不仅是学习科学前沿的探究,也是我们深化英语课程改革进程的一项重大研究课题。在学科教学中,不外乎教师、学生和学习内容三者的关系。拿我们的小学英语课堂来说,在这个三角关系中,如果教师喜欢学生的同时也喜欢她所教的英语,学生喜欢教师的同时也喜欢英语,英语对于学生具有吸引力,那么三者的关系就稳定了。 在我们实际的课堂中,小学英语课堂存在着一些可能使得
前两周突然接到学校的任务,开一节书面表达专题的公开课让市教研员和全校英语教师来研讨。我一下子蒙了,任教15年来,开过公开课很多次,但每次都是针对某一单元的某个topic 展开的设计,从未上过专题的公开课。带着这份新到的任务,我思索不断,但总理不清, 不知从哪讲起。因此我到书店买来了两本有关书面表达的书本,同时上网搜索与写作有关的课件,经过两个星期的学习与准备,我终于有了一点点想法。我把想法做成了课
卢梭在《爱弥儿》一书中写道:“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”我认为教师只有以自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生,才能增强学生学习英语的兴趣。才能让学生喜欢上英语课,心里一直惦记着英语课。那么到底怎样才能让学生喜欢自己的课呢?下面是本人在多年的教学过程中总结出来的一些体会。 一、教师要热情对待学生 爱是教育的前提。能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师德好坏的重要标
“图技英语”教学法,就是将课文内容转化为特定的图形符号,强化学生的参与意识和创新意识,使学生突破现有的学习模式去获得新的有效的学习方式,使学生的语言学习达到自动化和
摘要:本文通过对快乐教育的追根寻缘说明了快乐教育的实质、意义及在中学英语教学中实施快乐教育的必要性。扼要概括了影响“快乐教育”的因素,着重在教师层面通过实际教学案例探讨了如何在中学英语课堂开展快乐教学的具体方法。 关键词:乐教;乐学;激发兴趣;全面发展 快乐教育由来以久,发源地是英国,英语称为“have fun”。教育者强调快乐不是教师示范出来的,而是学生心理本身所具有的情感,被愉悦的教学环境
【摘要】对于小学生来讲,学好英语是未来步入高一级学校的基础和前提,如何让小学生能够对英语产生浓厚兴趣,并把英语这门课程学习好。对此,本文认为,要采用兴趣教学方法加强对于小学英语的学习,一是注重情感魅力的吸引,打造愉快的世界,二是让学生徜徉于英语世界,玩转快乐的王国,三是着力构建学习新模式,开发学生的多种想法,主要是要让孩子愉悦,让孩子体验真实,让孩子体验成功的喜悦。通过这些方式和方法使孩子们获得对