【摘 要】
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STEAM教育以跨界融合为核心思想，着重培养解决现实生活和工作中真实问题的创新型人才；创新创业教育以激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展为目标，二者在目标层面上是一致的。基于STEAM教育跨界融合的视角，建立高校创新创业教育素质模型，构建由普及激发阶段、孵化选拔阶段、实践培育阶段组成的三阶段创新创业教育课程内容体系和由教育平台、孵化平台、实践
【基金项目】
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2022年浙江省课程思政教学研究项目“基于‘三教’改革的高职院校‘创新创业类课程’课程思政建设的路径探索与实践”（浙教函[2022]51号）； 2021年浙江省第一批课程思政示范课程“创新创业基础”（浙教函[2021]47号）； 2021年全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心课题“创新创业基础特色教材建设研究”（JC21
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STEAM教育以跨界融合为核心思想，着重培养解决现实生活和工作中真实问题的创新型人才；创新创业教育以激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展为目标，二者在目标层面上是一致的。基于STEAM教育跨界融合的视角，建立高校创新创业教育素质模型，构建由普及激发阶段、孵化选拔阶段、实践培育阶段组成的三阶段创新创业教育课程内容体系和由教育平台、孵化平台、实践平台组成的三平台创新创业教育课程结构体系，进一步提出了三阶段三平台创新创业教育的具体实施路径，将STEAM理念的跨界融合落实到创新创业教育中，为培养符合时代需求的复合型人才进行有益尝试。
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