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低年级学生还未建立起空间观念，因此学习几何知识时很难想象直观画面和图形结构，也难以理解几何概念和几何性质。一个人若缺乏空间想象力，那么他对图形几何特征的理解记忆就会缺少表象支撑，这样一来，遇到几何问题时只能胡乱猜想，即使是计算图形的周长或面积，也会犯低级错误。
学生空间观念的培养策略
【摘 要】
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低年级学生还未建立起空间观念，因此学习几何知识时很难想象直观画面和图形结构，也难以理解几何概念和几何性质。一个人若缺乏空间想象力，那么他对图形几何特征的理解记忆就会缺少表象支撑，这样一来，遇到几何问题时只能胡乱猜想，即使是计算图形的周长或面积，也会犯低级错误。
【机 构】
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贵州习水县寨坝镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2022年11期
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