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统编教材的习作单元编排,使习作序列化,体现出鲜明的单元整体特征.深度学习下的习作单元活动设计,教师须要明确促进学生深度参与读写实践的学习主题,确定指向习作方法的深度迁移与运用的学习目标,设计促进学生深度体验写作过程的学习活动.本文以四年级上册习作单元为例,以深度学习理念为指导,设计了四项学习活动,旨在促进学生深度体验学习过程.