基于互联网的高校体育课程教学实践

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基于互联网和信息技术的应用,阐述我国高校体育教学存在的问题,网络教学在高校体育课堂中应用的策略,从而提高高校体育教学的水平。
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从梳理英语学科能力与核心素养的内在联系出发,依据英语学科能力表现指标体系,分析2021年高考英语甲、乙卷试题对学生英语学科能力的测试与评价情况,在此基础上提出高考英语命题的改进建议:加强对应用实践能力指标中描述阐释、整合运用能力的考查;重视对论证、批判评价能力的考查;尝试对创造想象能力的考查。
冬季和夏季以及昼夜温度的波动会严重影响地上部分和根系的生长,以及整个植株对极端土壤温度的耐受性。我们比较了商业辣椒杂交种(Capsicum annuum L.)(Romance,Rijk Zwaan)自嫁苗、自根苗,以及新型砧木S101砧木嫁接苗(先正达)对一系列土壤温度变化的响应。该砧木杂交品种育种目标是增强非生物胁迫耐受性。在冬季和夏季开展试验,材料培养在自然通风的塑料温室中,由微根管相机和根
概述英语学科能力框架的内涵。以寓言故事the Eagle and the Tortoise为例,探究在高中英语阅读教学中,教师如何依据等级量表设计教学活动,使学生在阅读活动中发展学科关键能力,实现培养和提升学生英语学科核心素养的目的。认为在初中英语阅读教学中,教师应深入理解"英语学科能力框架"的内涵,并依此设计教学,满足学生的学习需求,引导其在思考问题时有理有据,发展其思维能力。
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高等教育进入“互联网+”时代,将对传统教学模式的改革造成重大冲击。“混合式教学”作为一种新型的教学模式,最早起源于美国,起初是电商模式进行线上揽客和线下服务的交易平台,将其合理运用于瑜伽教学中,既能激发学生对瑜伽技能的学习兴趣,也可充分调动学生的学习自主性。文章研究的目的是搭建线上线下共融教学平台,探索新体育教学模式;建立系统性线上线下教育机制;注重课堂学习,促进教育动态生成;强化管理,实现网络平
在新课改背景下,教育部门不断推动深化改革的步伐,对于学科"核心素养"的要求作为学科教育的重点。高中英语写作教学应该突破原有的传统模式,优化教学结构,设计更合理的教学方法,在达成教学任务的同时对于学生的写作能力进行强化,提升学生英语学科的综合素养。本文基于英语学科核心素养的高中英语写作教学进行相关研究,力图为英语课堂教学提供一些有价值的新观念。
目的 探析胺碘酮在快速型心律失常患者院前急救中的应用效果。方法 选取2019年12月—2020年12月于我院接受治疗的110例快速型心律失常患者的临床资料进行回顾性分析,以院前急救方案的不同作为分组依据,将接受常规治疗的55例患者作为参照组,在常规治疗基础上加用胺碘酮治疗的55例患者作为研究组。记录两组临床疗效、临床指标与不良反应发生率。结果 参照组治疗总有效率为74.55%,低于研究组的96.3
高校体育课程是现代教育课程的重要组成部分。为推进新时代高校体育课程建设,本文从“线上线下”融合视域下高校体育课程建设的价值入手,指出其在融合深度、师资队伍建设、大学生参与度、课程建设与维护等方面存在的问题,提出拓展教学思路、提升教师信息能力、完善课程建设、激发学生积极性等举措,以更好地推进体育课程建设,助力“健康中国”建设目标的顺利实现。
社会的快速发展以及教育改革工作不断的深入,为教育现代化转变提供了较强的助推力。网络技术的飞速发展以及互联网时代的到来,使得信息技术在教育领域深受教育工作者青睐,并积极应用于课堂教学活动中。将信息技术的便利性、延伸性、形象性、直观性等多元化特征应用于日常教学活动中从而辅助学生综合素质得到全面的提升是教育工作者格外注重的课题。在高校的体育课程教学当中,注重信息技术的结合与运用有着非常重要的意义,可以极