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高中物理知识点具有一定的抽象性,教师针对物理知识点的科学提问,能激活学生的学习兴趣,促进其在科学探究中掌握物理知识点,并妥善解决生活中遇到的物理问题。本文从高中物理课堂的无效提问现状着手,明确物理课堂科学提问的必要性,提出具体、可行的策略和方案。
高中物理课堂提问教学策略研究
【摘 要】
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高中物理知识点具有一定的抽象性,教师针对物理知识点的科学提问,能激活学生的学习兴趣,促进其在科学探究中掌握物理知识点,并妥善解决生活中遇到的物理问题。本文从高中物理课堂的无效提问现状着手,明确物理课堂科学提问的必要性,提出具体、可行的策略和方案。
【机 构】
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江苏省南通中学
【出 处】
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文理导航(中旬)
【发表日期】
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2022年02期
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