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摘要：感恩是中华民族的传统美德，是为人处事最基本的道德素质。本文简述了感恩教育的由来及现状，分析了当前中学生感恩心缺乏的原因，探讨了积极开展感恩教育，建设和谐校园的具体途径。
关键词：感恩教育；学生成长；传统美德
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0063
一、“感恩”的由来及现状
在西方，“感恩”源自基督教，是一个带有浓郁宗教色彩的概念。在英国，很多古老的教堂的石墙上至今仍镌刻着“感恩”。牛津字典对“感恩”的定义是：“乐于把得到好处感激地呈现出来且回馈他人”。“谁言寸草心，报得三春晖”，小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。感恩是中华民族的传统美德，是为人处事的最基本的道德素质。
然而，虽然现代社会的经济得到飞速发展，但是人与人之间的情感逐渐变得冷漠，感恩的意识更是日益淡薄。深圳歌手丛飞曾倾其所有资助一百多位贫困学生，但是在他身患重病直到去世，却没有几个被资助者前来探视。当代中学生自我意识增强，但更多时候的表现却是自私自利。七年级刚开学的时候，以下的画面屡见不鲜：一个孩子空着双手在前面悠哉悠哉地走着，后面的父母甚至年迈的爷爷或奶奶跟在后面拿着大包小包；住校的学生每周回家后根本不愿与父母说话，更甚者有些中学生盲目追风，相互攀比，甚至抱怨父母无能，有的因为自己的要求得不到满足而离家出走。
二、学生缺少感恩心的原因
1.家庭原因
自古就有“再穷不能穷孩子”的教育理念，许多父母都形成了这样一个认识误区：千万不能亏待孩子，千万不能让孩子受委屈，千万不能让孩子没面子，于是百般呵护，小心伺候，久而久之，在孩子的眼里，好吃的食物、长辈的关爱等都是他们应该得到的，但却没有感谢长辈、学校给予他们这一切的感恩之心。同时，家长对孩子人生观、价值观等缺乏正确的引导和教育，使孩子逐渐形成“自我为中心”的生活态度，这样的孩子不懂得感恩是一种必然趋向。
2.学校原因
古代有一句话叫“修身齐家治国平天下”，对于中学生来说，学校教育其“修身齐家”远比“治国平天下”来的有效。另一方面，虽然我们在大力倡导实施素质教育，但是学校教育“重学习、轻育人”的现状也不容忽视。在“应试教育”的指挥棒下，学校过于注重教育的功利性而忽略了教育的育人功能。
3.社会原因
目前，社会上的大多数卡通、网络、新闻媒体等公共媒介，往往只注重经济利益，而忽略了对孩子的基本教育。据调查显示有80%左右的青少年已经把诸如“为国家做贡献”“增强事业责任心”等排除在自己的工作动力以外，他们视为工作动力的基本上都是一些与个人利益有关的因素。
三、学生感恩心的培养措施1.晓之以理，点拨学生感恩
是誰让上学的孩子两手空空，而自己背负沉重行囊？据《光明日报》报道：为给女儿筹集学费，张家口的67岁的赵先生某大学门口拉小提琴，老父在街头卖艺三年，而他21岁的女儿竟毫不知情。这种“暗地里的爱”虽然珍贵，但不足取。爱要让孩子知道，才能激发他们的爱心，引起他们更深刻的感恩之心，这应该是父母认真反思的问题。针对此问题，首先要从尊重给予他们恩情的人入手，然后再逐渐将这种情感扩展到周围的人：尊重同学、不能我行我素、口无遮拦、不顾及别人的感受，尊重师长、认真完成作业、不给老师添麻烦，尊重陌生人、尊重大自然，从而营造一种和谐相处的氛围。
2.引导学生学会克制
遇到别人的误解能忍让，理解对方，克制过激行为，遇事考虑后果，多想别人，三思而后行，克制惰性行为，要有一种挑战自我、知恩图报的思想，从而培养勤奋好学、积极向上的精神。克制退缩行为，胸怀一种不达目的誓不罢休的豪气，进而养成坚韧不拔、越挫越勇的意志品质，克制贪图享受、奢侈浪费的行为，懂得勤俭节约是一种美德。
3.引导学生学会学习
学生学习的目的不仅是为了回报亲人、师长，更是为了服务社会，证明自己存在的价值，从而产生持久不竭的学习动力。要让学生充分认识到，学习是持久的、终生的，学习是一种品质，学习需要坚强的意志。
总而言之，社会、家庭、学校都必须意识到“感恩教育”的重要性，齐心协力地推进感恩教育，把感恩教育作为荣辱观教育的重要内容，以“感恩报德”为荣，以“忘恩负义”为耻，努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围，为构建和谐社会打下坚实的思想基础。
习近平主席在杭州的一次演讲中曾说道：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。”这告诉我们一个道理：以善为念，学会感恩，心存至善，你的人生必将有灿烂的明天。
参考文献：
[1]李玲.感动[J].班主任之友，2006（2）.
[2]林云霞.系列活动促感恩[J].班主任之友，2007（2）.
[3]笨子.孝道漫谈[J].班主任之友，2007（5）.
[4]刘振中，罗成翼.论青少年感恩教育的途径[J].当代教育理论与实践，2010（4）.
[5]张睿，宛蓉.团体辅导在中学生感恩教育中的实践研究[J].教学与管理，2015（9）.
[6]姜春.用感恩教育拨动学生的心弦[J].中国校外教育，2011（5）.
（作者单位：浙江省台州市黄岩区新前中学318020）
关键词：感恩教育；学生成长；传统美德
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0063
一、“感恩”的由来及现状
在西方，“感恩”源自基督教，是一个带有浓郁宗教色彩的概念。在英国，很多古老的教堂的石墙上至今仍镌刻着“感恩”。牛津字典对“感恩”的定义是：“乐于把得到好处感激地呈现出来且回馈他人”。“谁言寸草心，报得三春晖”，小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。感恩是中华民族的传统美德，是为人处事的最基本的道德素质。
然而，虽然现代社会的经济得到飞速发展，但是人与人之间的情感逐渐变得冷漠，感恩的意识更是日益淡薄。深圳歌手丛飞曾倾其所有资助一百多位贫困学生，但是在他身患重病直到去世，却没有几个被资助者前来探视。当代中学生自我意识增强，但更多时候的表现却是自私自利。七年级刚开学的时候，以下的画面屡见不鲜：一个孩子空着双手在前面悠哉悠哉地走着，后面的父母甚至年迈的爷爷或奶奶跟在后面拿着大包小包；住校的学生每周回家后根本不愿与父母说话，更甚者有些中学生盲目追风，相互攀比，甚至抱怨父母无能，有的因为自己的要求得不到满足而离家出走。
二、学生缺少感恩心的原因
1.家庭原因
自古就有“再穷不能穷孩子”的教育理念，许多父母都形成了这样一个认识误区：千万不能亏待孩子，千万不能让孩子受委屈，千万不能让孩子没面子，于是百般呵护，小心伺候，久而久之，在孩子的眼里，好吃的食物、长辈的关爱等都是他们应该得到的，但却没有感谢长辈、学校给予他们这一切的感恩之心。同时，家长对孩子人生观、价值观等缺乏正确的引导和教育，使孩子逐渐形成“自我为中心”的生活态度，这样的孩子不懂得感恩是一种必然趋向。
2.学校原因
古代有一句话叫“修身齐家治国平天下”，对于中学生来说，学校教育其“修身齐家”远比“治国平天下”来的有效。另一方面，虽然我们在大力倡导实施素质教育，但是学校教育“重学习、轻育人”的现状也不容忽视。在“应试教育”的指挥棒下，学校过于注重教育的功利性而忽略了教育的育人功能。
3.社会原因
目前，社会上的大多数卡通、网络、新闻媒体等公共媒介，往往只注重经济利益，而忽略了对孩子的基本教育。据调查显示有80%左右的青少年已经把诸如“为国家做贡献”“增强事业责任心”等排除在自己的工作动力以外，他们视为工作动力的基本上都是一些与个人利益有关的因素。
三、学生感恩心的培养措施1.晓之以理，点拨学生感恩
是誰让上学的孩子两手空空，而自己背负沉重行囊？据《光明日报》报道：为给女儿筹集学费，张家口的67岁的赵先生某大学门口拉小提琴，老父在街头卖艺三年，而他21岁的女儿竟毫不知情。这种“暗地里的爱”虽然珍贵，但不足取。爱要让孩子知道，才能激发他们的爱心，引起他们更深刻的感恩之心，这应该是父母认真反思的问题。针对此问题，首先要从尊重给予他们恩情的人入手，然后再逐渐将这种情感扩展到周围的人：尊重同学、不能我行我素、口无遮拦、不顾及别人的感受，尊重师长、认真完成作业、不给老师添麻烦，尊重陌生人、尊重大自然，从而营造一种和谐相处的氛围。
2.引导学生学会克制
遇到别人的误解能忍让，理解对方，克制过激行为，遇事考虑后果，多想别人，三思而后行，克制惰性行为，要有一种挑战自我、知恩图报的思想，从而培养勤奋好学、积极向上的精神。克制退缩行为，胸怀一种不达目的誓不罢休的豪气，进而养成坚韧不拔、越挫越勇的意志品质，克制贪图享受、奢侈浪费的行为，懂得勤俭节约是一种美德。
3.引导学生学会学习
学生学习的目的不仅是为了回报亲人、师长，更是为了服务社会，证明自己存在的价值，从而产生持久不竭的学习动力。要让学生充分认识到，学习是持久的、终生的，学习是一种品质，学习需要坚强的意志。
总而言之，社会、家庭、学校都必须意识到“感恩教育”的重要性，齐心协力地推进感恩教育，把感恩教育作为荣辱观教育的重要内容，以“感恩报德”为荣，以“忘恩负义”为耻，努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围，为构建和谐社会打下坚实的思想基础。
习近平主席在杭州的一次演讲中曾说道：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。”这告诉我们一个道理：以善为念，学会感恩，心存至善，你的人生必将有灿烂的明天。
参考文献：
[1]李玲.感动[J].班主任之友，2006（2）.
[2]林云霞.系列活动促感恩[J].班主任之友，2007（2）.
[3]笨子.孝道漫谈[J].班主任之友，2007（5）.
[4]刘振中，罗成翼.论青少年感恩教育的途径[J].当代教育理论与实践，2010（4）.
[5]张睿，宛蓉.团体辅导在中学生感恩教育中的实践研究[J].教学与管理，2015（9）.
[6]姜春.用感恩教育拨动学生的心弦[J].中国校外教育，2011（5）.
（作者单位：浙江省台州市黄岩区新前中学318020）