【摘 要】
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初中低年级阶段学生的认知水平较低,英语基础能力也较为薄弱.因此,在进行初中低年级阶段的英语绘本阅读教学时,教师应该根据这一年龄段学生的现有情况,来进行针对性强、趣味
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初中低年级阶段学生的认知水平较低,英语基础能力也较为薄弱.因此,在进行初中低年级阶段的英语绘本阅读教学时,教师应该根据这一年龄段学生的现有情况,来进行针对性强、趣味性足、目标性明确的英语绘本阅读教学设计,从而全面地发展学生们的英语综合能力,促进学生们在英语绘本阅读的过程当中提升语篇信息理解能力,发展思维能力、动手能力和语言表达能力.本文中,我们以《Brown bear, brown bear, what do you see?》这个绘本教学为例,分析初中低年级英语绘本阅读教学的高效策略.
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