作为基础教育之基础的小学教育,在语文教学中如何进行学法指导(即阅读方法),激发学生阅读兴趣是当前农村小学教学改革的热点和难点.农村学生由于自身环境所限,知识面和信息量与城市学生有较大差距.有鉴于此,我根据小学生的心理发展特点,结合教学实践,在课堂教学中对指导学生如何有效阅读,激发其阅读兴趣进行了一些探讨.一、创设阅读情境,渗透审美意识让学生掌握阅读方法,形成阅读能力并不是一蹴而就的.由于农村小学生的阅读经历有限,因此,在教学过程中,教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生,要他们去背;更不能以让学生学会读书为借口而放任自流.而应该培养学生拥有发现美的眼睛,感受美的心灵,学生才能穿越美丽的语言丛林,走进美妙的课文情境,在赏心悦目中提高对语言文学的融会贯通的能力,增加对语言的感性认识.