【摘 要】
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运用文献资料、比较分析等方法,对澳大利亚运动康复专业标准进行分析,旨在为我国运动康复专业人才培养提供参考和借鉴.研究表明,澳大利亚运动康复专业标准研制依据包括国民体质健康提升的需求、国家运动康复政策的倡议和《高等教育质量标准署法案》的要求;澳大利亚运动康复专业标准体系分为毕业生标准、通用标准和领域标准3个部分;标准由专业性独立机构主导制定,秉持国民健康促进宗旨,紧扣知识、技能和应用3个维度,体现学习成果导向的认证评估模式.结合我国运动康复专业人才培养现状,提出以下启示:加强部门协作,建立体医融合人才培养机
【机 构】
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温州大学 体育与健康学院,浙江 温州 325035
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运用文献资料、比较分析等方法,对澳大利亚运动康复专业标准进行分析,旨在为我国运动康复专业人才培养提供参考和借鉴.研究表明,澳大利亚运动康复专业标准研制依据包括国民体质健康提升的需求、国家运动康复政策的倡议和《高等教育质量标准署法案》的要求;澳大利亚运动康复专业标准体系分为毕业生标准、通用标准和领域标准3个部分;标准由专业性独立机构主导制定,秉持国民健康促进宗旨,紧扣知识、技能和应用3个维度,体现学习成果导向的认证评估模式.结合我国运动康复专业人才培养现状,提出以下启示:加强部门协作,建立体医融合人才培养机制;关注学生学习结果,优化人才培养方案;紧跟国家战略需求,推动专业标准制定;界定学生核心素养,构建标准指标体系;适应社会发展需求,明确专业培养目标.
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