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摘要：正确荣辱观是整个社会的基本道德规范，是中国公民的一把道德标尺。青少年正处在学习和成长的关键时期，在掌握知识和技能的基础上，更重要的是树立鲜明的荣辱观，培养优良的道德品质。
关键词：青少年;正确荣辱观;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-250
一、引言
荣辱观，就是人们对荣誉与耻辱的根本观点和根本看法，是一个人世界观、人生观、价值观的集中反映。结合当今复杂的社会环境，青少年处于世界观、人生观，价值观，形成的关键期，特别容易受外界影响，但同时又特别具有可塑性，作为未来社会的建设者，更应该接受正确荣辱观的培养。因此，我们有必要对当代青少年的荣辱观进行反思，不能忽视荣辱观的伦理道德教育，在现实条件下帮助青少年树立基本荣辱，努力继承和弘扬中华传统美德，传承民族精神。本文主要简述荣辱观的内涵及所包含的具体内容，结合青少年成长的阶段性特点，和当今社会大环境对青少年的不良影响，论证培养青少年荣辱观的重要性;
二、荣辱观与正确荣辱观
（一）荣辱观
按照《辞海》的解释：“‘荣’，有‘光荣、荣誉、荣耀’、‘辱’有‘耻辱、侮辱’的意思。”[1]荣辱观，就是人们对荣誉与耻辱的根本观点和根本看法，是一个人世界观、人生观、价值观的集中反映。荣辱观的含义首先包括社会对个人、对集体所产生的行为进行评价，而评价就包含有褒奖和批评两个部分。
（二）正确荣辱观
荣辱观不能抛弃优良传统，要在继承民族精神的基础之上，与时代精神紧密结合。民族精神是我们中华民族得以生存和发展的精神脊梁，而时代精神，是当代中华儿女精神风貌的集中体现。结合当前新境遇，荣辱观更要在当前飞速发展，纷乱复杂的社会中，明确告诉人们分辨是非、善恶、美丑的界限;立场坚定地高举爱国主义、集体主义，社会主义旗帜，提倡社会主义基本道德规范，以符合国家发展要求的荣辱观来规范每个中国公民的言行。
三、正确的荣辱观对青少年的重要性
青少年是一支非常富有创造力，非常富有生机的队伍，他们现在正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的关键期。在这个关键时期，引导青少年树立正确的荣辱观，帮助他们正确辨别是非、认清善恶、区分美丑，这将必然对他们的人生道路产生举足轻重的影响。首先，正确的荣辱观是一种积极向上的精神推动力，能够很大程度地去激发青少年实现理想抱负，当青少年的心理被荣誉感和耻辱感占据时，就能不断受到鞭策和鼓舞，不断追求道德美，不断提高自我规范能力，从而养成个人良好的道德品行。
四、青少年荣辱观淡薄的表现及其原因
（一）青少年荣辱观淡薄的表现
从总体上看，青少年的思想道德素质现状主流是积极向上的，大部分的青少年有着强烈的荣誉感、使命感和责任感，树立了远大的理想和目标，有着良好的道德品质，能够做到自尊、自爱、自强。但是，伴随着信息化、全球化等浪潮带来的负面影响，社会改革过程中出现的一些矛盾以及市场经济带来的不利影响，使得正在处于社会化过程中的青少年出现是非混淆，荣辱不分，美丑颠倒的现象。
（二）青少年荣辱观淡薄的原因
青少年的成长有它显著的生理、心理特点，他们逐渐从少年向成年过渡，从人的自然属性向社会属性过渡，主要表现在以下几个方面：智力发展方面，智力水平明显提高，喜欢独立思考问题，并且对新鲜事物探知欲望强，但是由于知识掌握的程度并不高，想事情，看问题容易固执己见，常常不够深入和全面，是非标准不清;个性发展方面，个性逐渐社会化，他们开始有更多的机会参与成年人的活动，接触的世界慢慢变得宽阔，视野也慢慢扩大，所受各方面的影响也变得多元化;自我意识方面，这一时期，青少年的独立意识明显增强，他们凡事不喜欢家长和老师对他们进行干涉，希望能够保持自己的观点和行为方式，按照自己的意愿去做事情，逆反心理表现突出;情感态度方面，这一时期，青少年的心理活动比较多变，具有不稳定性和不成熟性，在情感上表现的比较强烈，容易激动和冲动，更容易采取极端的方法，心理承受能力不强，特别容易受到外界的影响。
五、青少年正确荣辱观培养途径
（一）营造良好的社会环境
营造良好的社会大环境，首先就要加强大环境下荣辱观的导向力度，形成良好的社会风气。其中就必须建立在中国优秀传统文化和世界优秀传统文化之上，并要结合时代特点，结合当今社会的实际，结合青少年发展的特点，通过电影、报纸、刊物等主要渠道，大力弘扬以爱国为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，还要大力弘扬社会主义核心价值观，在社会上形成一股弘扬真善美，鞭挞假恶丑的积极向上的精神力量，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，使青少年在潜移默化、润物无声中接受社会主义荣辱文化，从而形成正确的荣辱观念。
（二）树立良好的校风
学校的校风，学风高度体现着一个学校的精神面貌，这也对学生的成长成才有着非常重要的作用，因此，学校着力打造以社会主义荣辱观为指导，健康高雅的校园文化，树立积极向上的校园风气，为学生营造一个良好的道德教育情景，对青少年优秀道德品质的形成有着深刻影响。学校要充分利用校园里的每一块黑板，每一面墙，每一个角落等，让这些校园设施充满文化内涵，营造情境。
（三）青少年自觉提高践行荣辱观的意识
“知耻明辱”是树立正确荣辱观的思想基础，只有把“知”放在第一位，才能形成正确的是非观念、道德品质，明确是非善恶的标准，从而落实到“行”。马克思主义哲学认为“内部因素决定外因外部因素”，著名教育家苏霍姆林斯基也认为，“最成功的教育是自我教育”，所以作为青少年要有责任意识，要积极主动地去学习文化知识，要用科学武装自己的头脑，摆脱愚昧无知，要知道什么是荣，什么是辱，什么是美，什么是丑，增强对是非曲直的辨别能力。
六、结语
本文结合青少年的特点和当前青少年正确荣辱观教育的新境遇，从营造良好的社会环境、改进学校道德教育模式、重视家庭教育的垂范作用，青少年自觉提高践行荣辱观的意识等途径论述了对于当前青少年正确荣辱观的培养。全文通过分析当前青少年荣辱观淡薄的表现及其原因，有针对性地提出当前青少年社会主义荣辱观教育的培养途径。但是，由于本人知识水平有限，观点难免偏颇，希望各位前辈专家批评指正。
【注释】[1]夏征农.辞海[K].上海辞书出版社，1986.
参考文献
[1] 于维民.《荣辱观解析》[J].《甘肃社会科学》.2006年第4期
[2] 石國亮.《论加强青少年社会主义荣辱观的教育和研究》[J].《青少年研究中国青年政治学院学报》.2006年第 5 期
关键词：青少年;正确荣辱观;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-250
一、引言
荣辱观，就是人们对荣誉与耻辱的根本观点和根本看法，是一个人世界观、人生观、价值观的集中反映。结合当今复杂的社会环境，青少年处于世界观、人生观，价值观，形成的关键期，特别容易受外界影响，但同时又特别具有可塑性，作为未来社会的建设者，更应该接受正确荣辱观的培养。因此，我们有必要对当代青少年的荣辱观进行反思，不能忽视荣辱观的伦理道德教育，在现实条件下帮助青少年树立基本荣辱，努力继承和弘扬中华传统美德，传承民族精神。本文主要简述荣辱观的内涵及所包含的具体内容，结合青少年成长的阶段性特点，和当今社会大环境对青少年的不良影响，论证培养青少年荣辱观的重要性;
二、荣辱观与正确荣辱观
（一）荣辱观
按照《辞海》的解释：“‘荣’，有‘光荣、荣誉、荣耀’、‘辱’有‘耻辱、侮辱’的意思。”[1]荣辱观，就是人们对荣誉与耻辱的根本观点和根本看法，是一个人世界观、人生观、价值观的集中反映。荣辱观的含义首先包括社会对个人、对集体所产生的行为进行评价，而评价就包含有褒奖和批评两个部分。
（二）正确荣辱观
荣辱观不能抛弃优良传统，要在继承民族精神的基础之上，与时代精神紧密结合。民族精神是我们中华民族得以生存和发展的精神脊梁，而时代精神，是当代中华儿女精神风貌的集中体现。结合当前新境遇，荣辱观更要在当前飞速发展，纷乱复杂的社会中，明确告诉人们分辨是非、善恶、美丑的界限;立场坚定地高举爱国主义、集体主义，社会主义旗帜，提倡社会主义基本道德规范，以符合国家发展要求的荣辱观来规范每个中国公民的言行。
三、正确的荣辱观对青少年的重要性
青少年是一支非常富有创造力，非常富有生机的队伍，他们现在正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的关键期。在这个关键时期，引导青少年树立正确的荣辱观，帮助他们正确辨别是非、认清善恶、区分美丑，这将必然对他们的人生道路产生举足轻重的影响。首先，正确的荣辱观是一种积极向上的精神推动力，能够很大程度地去激发青少年实现理想抱负，当青少年的心理被荣誉感和耻辱感占据时，就能不断受到鞭策和鼓舞，不断追求道德美，不断提高自我规范能力，从而养成个人良好的道德品行。
四、青少年荣辱观淡薄的表现及其原因
（一）青少年荣辱观淡薄的表现
从总体上看，青少年的思想道德素质现状主流是积极向上的，大部分的青少年有着强烈的荣誉感、使命感和责任感，树立了远大的理想和目标，有着良好的道德品质，能够做到自尊、自爱、自强。但是，伴随着信息化、全球化等浪潮带来的负面影响，社会改革过程中出现的一些矛盾以及市场经济带来的不利影响，使得正在处于社会化过程中的青少年出现是非混淆，荣辱不分，美丑颠倒的现象。
（二）青少年荣辱观淡薄的原因
青少年的成长有它显著的生理、心理特点，他们逐渐从少年向成年过渡，从人的自然属性向社会属性过渡，主要表现在以下几个方面：智力发展方面，智力水平明显提高，喜欢独立思考问题，并且对新鲜事物探知欲望强，但是由于知识掌握的程度并不高，想事情，看问题容易固执己见，常常不够深入和全面，是非标准不清;个性发展方面，个性逐渐社会化，他们开始有更多的机会参与成年人的活动，接触的世界慢慢变得宽阔，视野也慢慢扩大，所受各方面的影响也变得多元化;自我意识方面，这一时期，青少年的独立意识明显增强，他们凡事不喜欢家长和老师对他们进行干涉，希望能够保持自己的观点和行为方式，按照自己的意愿去做事情，逆反心理表现突出;情感态度方面，这一时期，青少年的心理活动比较多变，具有不稳定性和不成熟性，在情感上表现的比较强烈，容易激动和冲动，更容易采取极端的方法，心理承受能力不强，特别容易受到外界的影响。
五、青少年正确荣辱观培养途径
（一）营造良好的社会环境
营造良好的社会大环境，首先就要加强大环境下荣辱观的导向力度，形成良好的社会风气。其中就必须建立在中国优秀传统文化和世界优秀传统文化之上，并要结合时代特点，结合当今社会的实际，结合青少年发展的特点，通过电影、报纸、刊物等主要渠道，大力弘扬以爱国为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，还要大力弘扬社会主义核心价值观，在社会上形成一股弘扬真善美，鞭挞假恶丑的积极向上的精神力量，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，使青少年在潜移默化、润物无声中接受社会主义荣辱文化，从而形成正确的荣辱观念。
（二）树立良好的校风
学校的校风，学风高度体现着一个学校的精神面貌，这也对学生的成长成才有着非常重要的作用，因此，学校着力打造以社会主义荣辱观为指导，健康高雅的校园文化，树立积极向上的校园风气，为学生营造一个良好的道德教育情景，对青少年优秀道德品质的形成有着深刻影响。学校要充分利用校园里的每一块黑板，每一面墙，每一个角落等，让这些校园设施充满文化内涵，营造情境。
（三）青少年自觉提高践行荣辱观的意识
“知耻明辱”是树立正确荣辱观的思想基础，只有把“知”放在第一位，才能形成正确的是非观念、道德品质，明确是非善恶的标准，从而落实到“行”。马克思主义哲学认为“内部因素决定外因外部因素”，著名教育家苏霍姆林斯基也认为，“最成功的教育是自我教育”，所以作为青少年要有责任意识，要积极主动地去学习文化知识，要用科学武装自己的头脑，摆脱愚昧无知，要知道什么是荣，什么是辱，什么是美，什么是丑，增强对是非曲直的辨别能力。
六、结语
本文结合青少年的特点和当前青少年正确荣辱观教育的新境遇，从营造良好的社会环境、改进学校道德教育模式、重视家庭教育的垂范作用，青少年自觉提高践行荣辱观的意识等途径论述了对于当前青少年正确荣辱观的培养。全文通过分析当前青少年荣辱观淡薄的表现及其原因，有针对性地提出当前青少年社会主义荣辱观教育的培养途径。但是，由于本人知识水平有限，观点难免偏颇，希望各位前辈专家批评指正。
【注释】[1]夏征农.辞海[K].上海辞书出版社，1986.
参考文献
[1] 于维民.《荣辱观解析》[J].《甘肃社会科学》.2006年第4期
[2] 石國亮.《论加强青少年社会主义荣辱观的教育和研究》[J].《青少年研究中国青年政治学院学报》.2006年第 5 期