【摘 要】
：
＜正＞“把我们摆在儿童队伍里,成为孩子当中的一员。”——陶行知人们在评价一幅美术作品时,习惯于先关注绘画的技术水平,然而艺术并不是一门技术。尤其对于小学阶段的孩子们而言,技术并不是评判他们绘画能力的标准。作为一名小学美术老师,我很喜欢欣赏孩子们充满童真的画面。即便他们的线条歪歪扭扭,即便他们无法准确地将物体结构描绘出来,我仍然觉得那些作品都是“宝藏”。儿童画中真正可贵的是孩子们特有的知、情、意、趣
论文部分内容阅读
＜正＞“把我们摆在儿童队伍里,成为孩子当中的一员。”——陶行知人们在评价一幅美术作品时,习惯于先关注绘画的技术水平,然而艺术并不是一门技术。尤其对于小学阶段的孩子们而言,技术并不是评判他们绘画能力的标准。作为一名小学美术老师,我很喜欢欣赏孩子们充满童真的画面。即便他们的线条歪歪扭扭,即便他们无法准确地将物体结构描绘出来,我仍然觉得那些作品都是“宝藏”。儿童画中真正可贵的是孩子们特有的知、情、意、趣、拙、朴、美、新。
其他文献
＜正＞在2021推进全球生态文明建设（洱海）论坛"绿色金融助力生态文明建设"分论坛上,来自生态、健康和金融领域的多位国内外专家学者,围绕绿色发展、绿色能源、生物多样性、生态文明建设及绿色金融助力等话题发表演讲并开展讨论。分论坛包括"打造生态文明—生态完整性‘健康星球’（One Health）项目"和"绿色金融助力生态文明"两场圆桌讨论。
利用中天山北坡17个国家级气象站1978—2020年冬季逐日降水、气温要素等观测资料，采用多种统计方法，分析冬季降雪时空变化特征及其与气象因子的关系，结果表明：降雪日数和降雪量区域分布相似，均呈“城区多，山区少”分布特征；小雪日减少是导致总雪日减小的直接原因，中雪和暴雪显著增多是造成总降雪量增多的主要原因；持续1 d降水过程是冬季主要降雪过程，随着持续时间的增长，降水过程显著减少，≥5 d降水过程
摆手舞文化资源丰富且蕴含多重教育价值：能增进幼儿对民族文化的认识和了解，提高幼儿身体的灵活性和协调能力，提升幼儿的审美素养，塑造幼儿的良好品格，培养幼儿的团队合作意识。民族幼儿园实施摆手舞课程应：巧妙利用土家族文化元素，在环境创设中融入摆手舞，合理挖掘民族文化资源，在集体教学、区域和游戏活动中融入摆手舞。
＜正＞《活板》一课，是统编版语文教材七年级下册2022年春新增的文言文。适逢新课标颁布，笔者以此为例，欲改变文言文“读—译—背—析”的传统模式，进行趣教文言文的教学探索。具体做法如下：一、精心创设情境，合理构建学习任务群新课标提出了“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”的课程理念。在教学《活板》时，笔者大胆采用情境教学法，以“穿越北宋时空，助力毕昇后人”为任务主线，创设真实的学习情境。
＜正＞2020年初,一场突如其来的新型冠状病毒疫情让我们度过了有史以来最长的一个寒假。全国人民开启了"宅家"模式,老师、家长和孩子全都"居家隔离",严肃以待防治新型冠状肺炎。随着教育部门对"停课不停学"的具体解答和明确提出的幼儿园不得开展"网上教学"的要求,老师们暂时停下走向"网红主播"的道路。尽管全国疫情防控取得了阶段性的成果,但是何时才能全面复学令大家"万分期待"。为了"宅而不荒",提高居家的
＜正＞随着素质教育的推进,小学音乐课堂融入思政内容,是新时期的新要求,教师要充分利用课堂渠道,令课程思政与学科课程一同进行,形成协同效应。小学音乐课堂也应迎合新课标的具体要求,以立德树人为根本开展"课程思政",对学生的教育从专员向全员转化,更好地实现音乐课堂中课程思政的全面渗透,进而培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。一、"课程思政"的概念2004年,中共中央、国务院推出了《关于进一步加强和
德育是一项系统工程,需要学校、家庭、社会开展有效合作,共同致力于青少年儿童的思想道德建设上,这不仅是促进青少年儿童形成良好品格、健康成长的必然要求,也是推进教育现代化的重要途径,更是当前世界各国教育改革和发展的重要趋势。进入新时期,社会急剧变化使学校德育面临着众多挑战。小学是一个人人生观、价值观形成的重要时期,小学时期的德育教育十分重要。学校应结合学校本身的特性及发展层次的需要,发挥主导作用,积极
从防污剂释放率、浅海挂板、动态模拟实验、防污涂层抛光速率、涂层的电化学性能测试5个方面介绍了海洋防污涂料开发过程中实验室常用的几种防污性能加速评价方法手段,并说明了实船涂装应用评价对防污涂料研发的重要性,展望了防污涂料的发展前景。
海洋生物污损（biofouling）主要由微生物腐蚀与生物淤积造成。微生物被膜（Biofilm）的形成为生物腐蚀提供了基础，也为生物淤积的发生创造了先决条件。抗生物附着材料是防止细菌定殖和微生物被膜形成的重要方式，其中低表面能防污涂层作为一种高效环保的抑膜方式，是近年来海洋防污损发展的重要方向之一。目前，低表面能防污涂料的研发取得了较多进展，但基于自然海域条件下对微生物被膜的抑制作用还有待进一步验
在教育发展和课程改革的环境下，基础教育领域将德育和素质教育放在了突出的位置。而德育是一项长期教育工程，需要社会、家庭和学校共同努力从学生的实际情况出发设计德育计划、实施德育方案。在这种背景下，“三位一体”的理念和思想被应用于高中阶段德育教育。基于此，本文分析了现阶段“三位一体”模式存在的问题，并从强化学校主导作用、构建家校联合机制体系等方面解读和分析“三位一体”中学生德育模式的有效应用策略。