以时机理论为指导的健康宣教模式对精神分裂症病人生活技能及社交功能的影响

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目的:探讨以时机理论为指导的健康宣教模式对精神分裂症病人生活技能及社交功能的影响.方法:采用方便抽样法选取本院2020年10月—2021年10月收治的104例精神分裂症病人为研究对象,应用随机数字表法将病人分为观察组和对照组各52例,对照组行精神科常规性护理指导,观察组实施以时机理论为指导的健康宣教模式.比较两组病人干预前后临床症状、生活技能、社交功能及生活质量的变化.结果:观察组病人干预后阳性与阴性症状量表(PANSS)评分低于对照组(P<0.05);观察组病人干预后日常生活能力量表(ADL)评分、精神病人社会功能评定量表(SSPI)评分及精神分裂症生活质量量表(SQLS)评分高于对照组(P<0.05).结论:以时机理论为指导的健康宣教模式能有效减轻精神分裂症病人临床症状,有利于病人生活技能及社交功能的提高,从而改善病人生活质量.
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目的 探讨儿童抗髓鞘少突胶质细胞糖蛋白免疫球蛋白G抗体相关疾病(MOGAD)急性期的视觉诱发电位(VEP)特点.方法 回顾性分析2018年5月至2020年2月收治的临床诊断为中枢神经系统特发性炎性脱髓鞘病(CNS-IIDDs)患儿的临床资料,根据血清MOG抗体检测结果以及是否存在视神经炎进行分组,分析不同组间VEP特点.结果 67例CNS-IIDDs患儿中,MOG抗体阳性组29例(43.3%),15例(51.7%)存在视神经炎;MOG抗体阴性组38例(56.7%),19例(50.0%)存在视神经炎.对所有
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总结1例重症急性胰腺炎病人早期肠内营养不耐受伴发呕吐、腹胀及腹泻病人的肠内营养支持护理实践.护理实践要点:早期肠内营养开始的时机与方法、肠内营养耐受性评估,分阶段目标喂养.护理过程中主动评估肠道功能、进行营养评估、实施分阶段目标喂养方案、调整肠内营养制剂及剂量等,使病人逐渐适应肠内营养,于入院第11天达到全量喂养的目的,营养状况得到改善.
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