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对照《语文课程标准》及《考试大纲》，综观历年中考语文品析鉴赏类试题，大致有如下几种类型：(1)体会加点词语的表达效果；(2)赏析画线句的作用；(3)从文中摘录一处你认为最精彩的语句，采用评点或批注法作赏析；(4)体会文章的表现手法，赏析人物形象；(5)品味文章的语言特色。
试题演练
两角钱
肖复兴
①那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到那天是他们发工资的日子。在往千里之外的家里寄钱。
②我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张100元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头，确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。
③我下意识弯腰又翻裤兜的时候。和一个男孩子的目光相撞。他十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱的。我发现他的眼光里流露出犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子。有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着什么刺猬一样扎手的东西，更让我感到奇怪。
④没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：“你再找找，就差两角钱呀。”可我确实没有啊。我有些气，差点和那位服务员吵起来。
⑤这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这话，他羞涩的脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。
⑥接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。
⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子。有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
⑧他真的还在那里，还站在柜台边上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的感觉。
⑨走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样地开心。能够帮助人。尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干吗要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句：还没走呀?然后，我再次郑重地向他说了声：谢谢你啊!他的脸上再次绽放出笑容。
⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己。面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手去。不过，我有时总会想，没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对?
1.体会下列加点词语的表达效果。
我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”
2.赏析下面的语句。
而他的一只手揣在裤袋里。活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着什么刺猬一样扎手的东西，更让我感到奇怪。
3.送人玫瑰_____。“两角钱”虽小，却凸现了小民工____。本文告诉我们应_____。(填写一句刘备的名言)
4.请赏析“我”这一人物形象。
将你衔走
张丽钧
①不止一次来过大连海洋公园。这次来，几乎是直奔让我惦念的海象而去的。
②A.那不是一种俊美的海洋动物。它体态庞大，看上去拙而丑，像一只放大了上万倍的灰褐色的蛹。它没有讨人喜欢的白鲸那样的福分，有资格住在超豪华的巨大水箱里，一天到晚举着一张据说是“微笑”的脸自在戏水。这两只悲惨的海象。住在小到仅容转身的“迷你”水箱中，愤懑地游来游去。
③我索性蹲下来，看它们游泳。
④今天，它们似乎是商量好了：公海象卧在水底休息，腾出足够的空间供母海象做运动。那只母海象稍一发力，不出一秒钟的工夫，就触到左边的箱壁了，它只好一个打挺翻过来仰泳，不出一秒钟的工夫，又碰到右边的箱壁了。这个局促的小小空间，仿佛就是为了让它戒掉“水中散步”的嗜好而特意打造的……去年。一个在北京打工的亲戚说他租到了一间“胶囊房”。头一回听到这个名字，我心里咯噔一下，当下就琢磨：谁这么善于命名?——“胶囊房”，形象得让人心中泛起了比胶囊的“内容物”还苦的苦味啊。眼前的这两只海象，不也相当于住在“胶囊房”中了吗?真想问问它们：梦到过海洋吗?那让你无论怎样畅游都不会碰壁的蔚蓝色海洋啊……
⑤在来海洋公园的路上，一个同行者问导游：“怎么看不见你们大连的女骑警呢?”善言的导游苦笑着说：“我们的女骑警安然无恙，有恙的是那些马。那些马。就算天天戴着护腿、吃着钙片也挡不住腿关节出毛病。原因找了一大堆，有人说这些马太老了，有人说这些马太娇了。权威兽医给出的答案是，因为水泥路面太硬了。一点弹性都没有，那可怜的马腿，就是生生让这硬死人的水泥地给戳伤的……”
⑥我想，更重的伤，应该在它们的心里吧?B.这草原的浪漫情人，用轻巧的蹄子踏着草香与花香，风中扬起美丽的鬣鬃，夕阳下站成绝佳的剪影，那才是真正属于它的生活啊。当它来到灯红酒绿的城市，它的面前就只剩下了走也走不到尽头的水泥路。——它想过出逃吗?
⑦我有一个爱诗的学生。写了多年的诗也不见长进。就在我对她几乎要绝望的时候，她写了几行让我对她刮目相看的诗，她写道：
C.我的车啊/快将我从钢筋水泥的/棺椁中衔走/随便丢到，哪一片春意氤氲的田野/我会立刻盛开，给你看
⑧读这样的好诗，我会忍不住将自己放进去，将自己的爱放进去。我自怜地问：我的盛开，我们的盛开，正被谁一次次凶蛮地劫持?
⑨看着愤懑的海象，我的心有了一种压榨感；想着不幸的马儿，我的腿竞也隐隐作痛起来，我不明白。为什么“抑都”这个词突然有了可怕的普世性。海象与马，都是智商很高的动物，我战战兢兢地寻思，大概，聪明的它们也难免“抑郁”吧?“抑郁”的时候需要服用“百忧解”吗?为它们做“心理按摩”的医生在哪里?
⑩D在我替海象思念海洋的时候，在我替马儿思念草原的时候，我自己被抛弃在了哪一阵风中?我步了谁的后尘，惴惴地用“适应”泡了壶茶，却每每喝出“不适应”的况味我们都回不去了吗?
——能将我们衔走的，除了梦想，还有什么?
1.评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C、D四处中任选一处，结合选文进行评点。
2.赏析本文的语言特色。
解析指导
(1)体会加点词语的表达效果一定要根据具体的语言环境，把握词语的感情色彩，结合文体特点理解词语的作用，体会表达效果。(动同往往表现人或物的情态或心理，形容词往往表现人或物的特点或情感特征)
(2)赏析画划线句的作用首先要选准角度(①富有表现力的词语；②修辞手法；③描写方法；④表现手法；⑤感觉的类型)。其次要紧扣文本体会语句的表达效果，可用“此句运用……的修辞手法(描写方法等)，生动形象地写出了……，抒发了作者……的情感”的句式进行解答。
(3)从文中摘录一处你认为最精彩的语句采用评点或批注法进行赏析，可从内容、结构、写法、语言修辞等方面任选角度体会感悟(如内容上，常起为下文作铺垫、深化文章中心、画龙点睛等作用；结构上，常起承上启下、总领下文、总结上文、首尾呼应、点题等作用)。
(4)体会文章的表现手法应从“象征、对比、铺垫、烘托、卒章显志、借物抒情、托物言志、以物喻人、欲扬先抑”等角度细细揣摩作者的艺术匠心(如“欲扬先抑”是通过抑扬来设置“波澜”，使文章有起有伏)。
(5)品味文章的语言特色，可从以下这些类型去领悟：①朴实无华；②含蓄蕴藉；③诙谐幽默；④生动优美；等等。
对照《语文课程标准》及《考试大纲》，综观历年中考语文品析鉴赏类试题，大致有如下几种类型：(1)体会加点词语的表达效果；(2)赏析画线句的作用；(3)从文中摘录一处你认为最精彩的语句，采用评点或批注法作赏析；(4)体会文章的表现手法，赏析人物形象；(5)品味文章的语言特色。
试题演练
两角钱
肖复兴
①那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到那天是他们发工资的日子。在往千里之外的家里寄钱。
②我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张100元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头，确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。
③我下意识弯腰又翻裤兜的时候。和一个男孩子的目光相撞。他十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱的。我发现他的眼光里流露出犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子。有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着什么刺猬一样扎手的东西，更让我感到奇怪。
④没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：“你再找找，就差两角钱呀。”可我确实没有啊。我有些气，差点和那位服务员吵起来。
⑤这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这话，他羞涩的脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。
⑥接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。
⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子。有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
⑧他真的还在那里，还站在柜台边上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的感觉。
⑨走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样地开心。能够帮助人。尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干吗要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句：还没走呀?然后，我再次郑重地向他说了声：谢谢你啊!他的脸上再次绽放出笑容。
⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己。面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手去。不过，我有时总会想，没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对?
1.体会下列加点词语的表达效果。
我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”
2.赏析下面的语句。
而他的一只手揣在裤袋里。活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着什么刺猬一样扎手的东西，更让我感到奇怪。
3.送人玫瑰_____。“两角钱”虽小，却凸现了小民工____。本文告诉我们应_____。(填写一句刘备的名言)
4.请赏析“我”这一人物形象。
将你衔走
张丽钧
①不止一次来过大连海洋公园。这次来，几乎是直奔让我惦念的海象而去的。
②A.那不是一种俊美的海洋动物。它体态庞大，看上去拙而丑，像一只放大了上万倍的灰褐色的蛹。它没有讨人喜欢的白鲸那样的福分，有资格住在超豪华的巨大水箱里，一天到晚举着一张据说是“微笑”的脸自在戏水。这两只悲惨的海象。住在小到仅容转身的“迷你”水箱中，愤懑地游来游去。
③我索性蹲下来，看它们游泳。
④今天，它们似乎是商量好了：公海象卧在水底休息，腾出足够的空间供母海象做运动。那只母海象稍一发力，不出一秒钟的工夫，就触到左边的箱壁了，它只好一个打挺翻过来仰泳，不出一秒钟的工夫，又碰到右边的箱壁了。这个局促的小小空间，仿佛就是为了让它戒掉“水中散步”的嗜好而特意打造的……去年。一个在北京打工的亲戚说他租到了一间“胶囊房”。头一回听到这个名字，我心里咯噔一下，当下就琢磨：谁这么善于命名?——“胶囊房”，形象得让人心中泛起了比胶囊的“内容物”还苦的苦味啊。眼前的这两只海象，不也相当于住在“胶囊房”中了吗?真想问问它们：梦到过海洋吗?那让你无论怎样畅游都不会碰壁的蔚蓝色海洋啊……
⑤在来海洋公园的路上，一个同行者问导游：“怎么看不见你们大连的女骑警呢?”善言的导游苦笑着说：“我们的女骑警安然无恙，有恙的是那些马。那些马。就算天天戴着护腿、吃着钙片也挡不住腿关节出毛病。原因找了一大堆，有人说这些马太老了，有人说这些马太娇了。权威兽医给出的答案是，因为水泥路面太硬了。一点弹性都没有，那可怜的马腿，就是生生让这硬死人的水泥地给戳伤的……”
⑥我想，更重的伤，应该在它们的心里吧?B.这草原的浪漫情人，用轻巧的蹄子踏着草香与花香，风中扬起美丽的鬣鬃，夕阳下站成绝佳的剪影，那才是真正属于它的生活啊。当它来到灯红酒绿的城市，它的面前就只剩下了走也走不到尽头的水泥路。——它想过出逃吗?
⑦我有一个爱诗的学生。写了多年的诗也不见长进。就在我对她几乎要绝望的时候，她写了几行让我对她刮目相看的诗，她写道：
C.我的车啊/快将我从钢筋水泥的/棺椁中衔走/随便丢到，哪一片春意氤氲的田野/我会立刻盛开，给你看
⑧读这样的好诗，我会忍不住将自己放进去，将自己的爱放进去。我自怜地问：我的盛开，我们的盛开，正被谁一次次凶蛮地劫持?
⑨看着愤懑的海象，我的心有了一种压榨感；想着不幸的马儿，我的腿竞也隐隐作痛起来，我不明白。为什么“抑都”这个词突然有了可怕的普世性。海象与马，都是智商很高的动物，我战战兢兢地寻思，大概，聪明的它们也难免“抑郁”吧?“抑郁”的时候需要服用“百忧解”吗?为它们做“心理按摩”的医生在哪里?
⑩D在我替海象思念海洋的时候，在我替马儿思念草原的时候，我自己被抛弃在了哪一阵风中?我步了谁的后尘，惴惴地用“适应”泡了壶茶，却每每喝出“不适应”的况味我们都回不去了吗?
——能将我们衔走的，除了梦想，还有什么?
1.评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C、D四处中任选一处，结合选文进行评点。
2.赏析本文的语言特色。
解析指导
(1)体会加点词语的表达效果一定要根据具体的语言环境，把握词语的感情色彩，结合文体特点理解词语的作用，体会表达效果。(动同往往表现人或物的情态或心理，形容词往往表现人或物的特点或情感特征)
(2)赏析画划线句的作用首先要选准角度(①富有表现力的词语；②修辞手法；③描写方法；④表现手法；⑤感觉的类型)。其次要紧扣文本体会语句的表达效果，可用“此句运用……的修辞手法(描写方法等)，生动形象地写出了……，抒发了作者……的情感”的句式进行解答。
(3)从文中摘录一处你认为最精彩的语句采用评点或批注法进行赏析，可从内容、结构、写法、语言修辞等方面任选角度体会感悟(如内容上，常起为下文作铺垫、深化文章中心、画龙点睛等作用；结构上，常起承上启下、总领下文、总结上文、首尾呼应、点题等作用)。
(4)体会文章的表现手法应从“象征、对比、铺垫、烘托、卒章显志、借物抒情、托物言志、以物喻人、欲扬先抑”等角度细细揣摩作者的艺术匠心(如“欲扬先抑”是通过抑扬来设置“波澜”，使文章有起有伏)。
(5)品味文章的语言特色，可从以下这些类型去领悟：①朴实无华；②含蓄蕴藉；③诙谐幽默；④生动优美；等等。