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“综合性学习”考查的内容包罗万象，其选材越来越注重文化性和地域性。常见的考查形式有：取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，等等。
应对这类试题，我们要：1.积极认真地参与平时语文学习过程中开展的综合性学习活动，有意识地提高自己的综合能力和实践能力。2.关注社会热点，掌握有关信息，丰富自己的生活积累。3.精心研读有关资料，探究其规律。要注意学科间的沟通，增强运用意识。如思想品德学科，就与语文学科的综合性学习有着密切联系。
下面将近年来各地中考语文试卷中出现的“综合性学习”考查题予以归类，结合一些题例进行解析，供同学们复习时参考。
一、材料探究类
这类题要求考生通过阅读所提供的信息材料(内容有自然现象、社会现象、文献资料、生活实际等，形式有文字、数据、图表、漫画等)，在研究过程中主动获取知识，运用知识去解决问题。
例1(2010年常州)依据材料，探究“网络暴力”现象的发展趋势并写明理由。
材料一：网络暴力是指网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的延伸。网络暴力有三大特征：一、以道德的名义制裁、审判当事人并谋求网络问题的现实解决；二、通过网络追查并公布、传播当事人的个人信息，以暴力语言进行群体围攻；三、在现实生活中使当事人遭到伤害和威胁。参与者有发帖者、跟帖者、网络看客三类。
材料二：网络暴力行为充分发动了人际网络的力量，将互联网“互助、分享”的精神发挥到极致，可以在最短时间内揭露一些事件背后的真相。网络流行语：恶搞是智者的游戏：以键盘为武器砍下坏人的头。献给受害人做祭品。
材料三：网络现状：开放性，匿名性，无组织化，网民的从众心理，网络传播管理不善。网络暴力普遍存在，网友对此褒贬不一。争论焦点：是否突破了道德底线，是否伴随侵权行为，是否具有攻击性、煽动性和侮辱性。专家和人大代表建议制定相关法规。应对网络暴力，回应网民的善意。搜狐老总张朝阳说，博客的实名制无法限制网络暴力，
答：______
思路点拨：要解答好此类题，首先要学会认真揣摩每一则材料，并力求发现它们的内在联系，从而探索出结果来。上述三则材料先说网络暴力的特征，再说影响、现状及应对等：材料都是同一话题，先说了什么，再说了什么也要理清，并思考这样安排有什么意图。
答案示例：“暴力”“围攻”“伤害和威胁”“恶搞”“砍下坏人的头”“管理不善”等叙述强烈地暗示了“网络暴力”的社会危害。专家和人大代表建议制定相关法规加以应对，说明国家已经开始关注该现象。材料倾向性明确：网民们有自由表达的权利，同时也要担当起文明建设与维护道德的使命，至少，要保持必要的理性。所以“趋于规范”是最合理的发展趋势。
二、主题活动类
这类题要求考生在开放自由的主题情境中，调动体验，借助对社会、自然、自我的认识，主动地发现问题并独立解决问题。
例2(2010年盐城)今天是6月16日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。
[走近端午](1)请你结合下面的文字回答问题。
它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：____。下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：____。
插艾叶清香缕缕飘九州 赛龙舟_____传四海
[情系节日](2)请你描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真切，不超过60个字。
[弘扬传统](3)请你探究下面文字所述现象产生的原因。
现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。
(4)某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条(含有一种修辞手法)。
思路点拨：这是一道学生自主探究的题目。解答这类题的关键：一是积累——活动体验(方法、感受、认识等)的积累、语文资源(节日风俗、家乡特产等)的积累：二是迁移——表达技能的迁移、以不变应万变的迁移等。
答案示例：(1)屈原投汨罗江自尽；号子声声(2)只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声，腰鼓声，鼓号声，汇成一片，响彻长空。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。一会儿你超过了我，一会儿我超过了你，紧紧咬住。“加油!加油!”两岸的呐喊声此起彼伏，连绵不断。队员们拼尽全力，奋勇争先。(3)对传统节日的宣传力度不够。传统节日缺少新的活力。(4)走近传统节日，弘扬民族文化。
三、名著拓展类
这类题较传统的名著考查题更具开放性和灵活性，除了要考查对名著基本常识的了解之外，还着重考查对名著的深入理解和对文学作品的感受欣赏能力，并且往往通过设置一定的情境，考查考生的语言表达和实际运用能力。
例3(2010年湖北荆州)闻听三国事。每欲到荆州。荆州是驰名于世的三国鏖兵之地，有着深厚的三国文化积淀。下面以“说不尽的三国风云”为主题开展综合性学习。
1.品三国人物。在荆州这个群雄角逐的大舞台上，各路豪杰俊秀充分展现了他们的文韬武略、胆识才智和思想品格，一个个鲜活的面容深深铭刻在我们的脑海中。现在荆州举办“三国文化节”，要选择一位三国人物作为“形象大使”，你认为选谁最合适?说出你的理由。(30字左右)
2.览三国胜迹。三国征战的鼓角已渐渐远去，但作为三国故地的荆州。多姿多彩的三国风物画卷依然随处可见。请向游客介绍一处你熟悉的三国文化景点。(30字左右)
思路点拨：1.抓住刘备之信、关羽之忠、张飞之猛、诸葛之智等三国人物的主要性格，以及他们与荆州的密切关系来阐述，言而有据，言而有序，言之成理即可。
2.荆州的三国古迹胜景很多，如荆州古城墙、春秋阁、关帝庙、关羽点将台、三国公园、张飞一担土、石首刘郎浦、石首望夫台、公安油江口、孙夫人城、洪湖乌林古战场、监利华容道，抓住一个点作有条理的介绍或较生动的描述即可。
试题演练
1.(2010年山东东营)综合性学习。
材料一北京大学大气科学系教授钱维宏认为，这次云南等地干旱，主要是由于太平洋水温升高改变了传统的赤道洋流和东南信风导致全球性的气候反常而造成的。
材料二近四十年来，中国冰州面积缩小了3248平方公里。受气温升高影响，像近年在中国西藏、印度等地，由冰碛湖特大溃决型洪水造成严重灾害的现象。时有发生。
材料三科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海岛有15％将被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没侵袭的威胁。
读以上三则材料，写出你的探究结果。
2.(2010年云南昆明)在精彩的语文世界里漫步，你的收获一定不少。现在，请你来参加“语文伴我成长”的综合实践活动，尽情地展示你的语文能力吧!在视听活动中，小名声情并茂地朗读了下面两个语段，并提出两个问题。请你任选一个问题回答。
[语段一]鲁提辖又问道：“你怕甚么?在那个客店里歇?那个镇关西郑大官人在那里住?”
[语段二]包莉姨妈吃惊地站了一会儿，然后轻轻地笑出声来：“这该死的小子，我怎么老是上他的当?他跟我玩这把戏也不是头一遭了，可我还是提防不住……天哪!他的鬼把戏从来就不重样，谁能摸得清他的鬼主意呢?……我这个外甥啊，我那早死妹妹的儿呀，我怎么能狠得下心来抓他呢?”
问题一：听了[语段一]，请结合原著，说说鲁提辖准备去做哪两件事。(要求：对每件事的概括不超过10个字)
问题二：听了[语段二]，请说说你从包莉姨妈的话中了解到汤姆有哪些性格特点。
我选问题( )回答：______
“综合性学习”考查的内容包罗万象，其选材越来越注重文化性和地域性。常见的考查形式有：取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，等等。
应对这类试题，我们要：1.积极认真地参与平时语文学习过程中开展的综合性学习活动，有意识地提高自己的综合能力和实践能力。2.关注社会热点，掌握有关信息，丰富自己的生活积累。3.精心研读有关资料，探究其规律。要注意学科间的沟通，增强运用意识。如思想品德学科，就与语文学科的综合性学习有着密切联系。
下面将近年来各地中考语文试卷中出现的“综合性学习”考查题予以归类，结合一些题例进行解析，供同学们复习时参考。
一、材料探究类
这类题要求考生通过阅读所提供的信息材料(内容有自然现象、社会现象、文献资料、生活实际等，形式有文字、数据、图表、漫画等)，在研究过程中主动获取知识，运用知识去解决问题。
例1(2010年常州)依据材料，探究“网络暴力”现象的发展趋势并写明理由。
材料一：网络暴力是指网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的延伸。网络暴力有三大特征：一、以道德的名义制裁、审判当事人并谋求网络问题的现实解决；二、通过网络追查并公布、传播当事人的个人信息，以暴力语言进行群体围攻；三、在现实生活中使当事人遭到伤害和威胁。参与者有发帖者、跟帖者、网络看客三类。
材料二：网络暴力行为充分发动了人际网络的力量，将互联网“互助、分享”的精神发挥到极致，可以在最短时间内揭露一些事件背后的真相。网络流行语：恶搞是智者的游戏：以键盘为武器砍下坏人的头。献给受害人做祭品。
材料三：网络现状：开放性，匿名性，无组织化，网民的从众心理，网络传播管理不善。网络暴力普遍存在，网友对此褒贬不一。争论焦点：是否突破了道德底线，是否伴随侵权行为，是否具有攻击性、煽动性和侮辱性。专家和人大代表建议制定相关法规。应对网络暴力，回应网民的善意。搜狐老总张朝阳说，博客的实名制无法限制网络暴力，
答：______
思路点拨：要解答好此类题，首先要学会认真揣摩每一则材料，并力求发现它们的内在联系，从而探索出结果来。上述三则材料先说网络暴力的特征，再说影响、现状及应对等：材料都是同一话题，先说了什么，再说了什么也要理清，并思考这样安排有什么意图。
答案示例：“暴力”“围攻”“伤害和威胁”“恶搞”“砍下坏人的头”“管理不善”等叙述强烈地暗示了“网络暴力”的社会危害。专家和人大代表建议制定相关法规加以应对，说明国家已经开始关注该现象。材料倾向性明确：网民们有自由表达的权利，同时也要担当起文明建设与维护道德的使命，至少，要保持必要的理性。所以“趋于规范”是最合理的发展趋势。
二、主题活动类
这类题要求考生在开放自由的主题情境中，调动体验，借助对社会、自然、自我的认识，主动地发现问题并独立解决问题。
例2(2010年盐城)今天是6月16日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。
[走近端午](1)请你结合下面的文字回答问题。
它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：____。下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：____。
插艾叶清香缕缕飘九州 赛龙舟_____传四海
[情系节日](2)请你描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真切，不超过60个字。
[弘扬传统](3)请你探究下面文字所述现象产生的原因。
现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。
(4)某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条(含有一种修辞手法)。
思路点拨：这是一道学生自主探究的题目。解答这类题的关键：一是积累——活动体验(方法、感受、认识等)的积累、语文资源(节日风俗、家乡特产等)的积累：二是迁移——表达技能的迁移、以不变应万变的迁移等。
答案示例：(1)屈原投汨罗江自尽；号子声声(2)只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声，腰鼓声，鼓号声，汇成一片，响彻长空。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。一会儿你超过了我，一会儿我超过了你，紧紧咬住。“加油!加油!”两岸的呐喊声此起彼伏，连绵不断。队员们拼尽全力，奋勇争先。(3)对传统节日的宣传力度不够。传统节日缺少新的活力。(4)走近传统节日，弘扬民族文化。
三、名著拓展类
这类题较传统的名著考查题更具开放性和灵活性，除了要考查对名著基本常识的了解之外，还着重考查对名著的深入理解和对文学作品的感受欣赏能力，并且往往通过设置一定的情境，考查考生的语言表达和实际运用能力。
例3(2010年湖北荆州)闻听三国事。每欲到荆州。荆州是驰名于世的三国鏖兵之地，有着深厚的三国文化积淀。下面以“说不尽的三国风云”为主题开展综合性学习。
1.品三国人物。在荆州这个群雄角逐的大舞台上，各路豪杰俊秀充分展现了他们的文韬武略、胆识才智和思想品格，一个个鲜活的面容深深铭刻在我们的脑海中。现在荆州举办“三国文化节”，要选择一位三国人物作为“形象大使”，你认为选谁最合适?说出你的理由。(30字左右)
2.览三国胜迹。三国征战的鼓角已渐渐远去，但作为三国故地的荆州。多姿多彩的三国风物画卷依然随处可见。请向游客介绍一处你熟悉的三国文化景点。(30字左右)
思路点拨：1.抓住刘备之信、关羽之忠、张飞之猛、诸葛之智等三国人物的主要性格，以及他们与荆州的密切关系来阐述，言而有据，言而有序，言之成理即可。
2.荆州的三国古迹胜景很多，如荆州古城墙、春秋阁、关帝庙、关羽点将台、三国公园、张飞一担土、石首刘郎浦、石首望夫台、公安油江口、孙夫人城、洪湖乌林古战场、监利华容道，抓住一个点作有条理的介绍或较生动的描述即可。
试题演练
1.(2010年山东东营)综合性学习。
材料一北京大学大气科学系教授钱维宏认为，这次云南等地干旱，主要是由于太平洋水温升高改变了传统的赤道洋流和东南信风导致全球性的气候反常而造成的。
材料二近四十年来，中国冰州面积缩小了3248平方公里。受气温升高影响，像近年在中国西藏、印度等地，由冰碛湖特大溃决型洪水造成严重灾害的现象。时有发生。
材料三科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海岛有15％将被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没侵袭的威胁。
读以上三则材料，写出你的探究结果。
2.(2010年云南昆明)在精彩的语文世界里漫步，你的收获一定不少。现在，请你来参加“语文伴我成长”的综合实践活动，尽情地展示你的语文能力吧!在视听活动中，小名声情并茂地朗读了下面两个语段，并提出两个问题。请你任选一个问题回答。
[语段一]鲁提辖又问道：“你怕甚么?在那个客店里歇?那个镇关西郑大官人在那里住?”
[语段二]包莉姨妈吃惊地站了一会儿，然后轻轻地笑出声来：“这该死的小子，我怎么老是上他的当?他跟我玩这把戏也不是头一遭了，可我还是提防不住……天哪!他的鬼把戏从来就不重样，谁能摸得清他的鬼主意呢?……我这个外甥啊，我那早死妹妹的儿呀，我怎么能狠得下心来抓他呢?”
问题一：听了[语段一]，请结合原著，说说鲁提辖准备去做哪两件事。(要求：对每件事的概括不超过10个字)
问题二：听了[语段二]，请说说你从包莉姨妈的话中了解到汤姆有哪些性格特点。
我选问题( )回答：______