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小学语文教育工作者应当从自身的实际情况出发，精心而巧妙地为其创设恰当的阅读情境、组织积极向上的阅读竞赛、采用科学的阅读评价语言。这有利于在真正做到尊重学生阅读主体地位的同时，进一步推动其阅读水平与能力的显著提高。
阅读教学中应怎样体现学生的主动作用--以学生为主体的小学阅读教学策略探讨
【摘 要】
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小学语文教育工作者应当从自身的实际情况出发，精心而巧妙地为其创设恰当的阅读情境、组织积极向上的阅读竞赛、采用科学的阅读评价语言。这有利于在真正做到尊重学生阅读主体
【机 构】
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甘肃省白银市靖远县乌兰小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2016年22期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十二五”规划课题(课题名称促进学生有效学习的行动研究，课题批准号GS[2015] GHB0023)
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