【摘 要】
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摘要：随着学校教育改革的发展，学校在管理方式上提出了一系列新的实施标准。不同种类的管理模式存在各自的优点和缺点，要根据不同的学校情况和环境来判断。精细化管理是一种理念与文化，要求每个参与人员不断优化细节，精益求精。本文阐述了精细化管理在学校管理中的发展方向，以及精细化管理在学校管理中的主要开展策略。 关键词：精细化管理 学校管理 应用 一、精细化管理在学校管理中的发展方向 1.以人为本，构建
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摘要：随着学校教育改革的发展，学校在管理方式上提出了一系列新的实施标准。不同种类的管理模式存在各自的优点和缺点，要根据不同的学校情况和环境来判断。精细化管理是一种理念与文化，要求每个参与人员不断优化细节，精益求精。本文阐述了精细化管理在学校管理中的发展方向，以及精细化管理在学校管理中的主要开展策略。
关键词：精细化管理
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职业教育的改革一直处于进行时，不彻底也只是相对而言。一段时间来改革效果也是可见的，但要真正达到改革初衷，亟须去虚做实。 笔者建议不妨也来个“三严三实”。“三严”之一是严把入口关，要根据不同的专业需要，让适合学习的学生去到相关专业;二是严把过程关，对于课程考试或考核不及格的学生，必须要求他们重修，制定的留级制度要有刚性和实操性;三是严把出口关，对于达不到毕业要求的学生，可以给予其一定的时间重修
【摘要】传统职业教育中“师傅做，徒弟看”的技能训练方式，由于其课堂直观演示的局限性，课后学生对技能无从进行回顾或深化，这种状态一直困扰着广大职业学校的专业课教师。但是，随着信息化技术的高速发展，数字化教学资源全面推广，传统技能训练方式正逐步淡化。通过网络空间这一媒介，学生可以不再受制于空间和时间，可以对技能进行反复学习，课堂内外“二维自主学习”也应运而生，为专业技能的教育教学提供了合理、可行的出路
【关键词】职业教育;高质量发展;“行动计划” 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2020）76-0026-03 2020年7月，江苏省教育厅印发《江苏省职业教育质量提升行动计划（2020—2022年）》（以下简称“行动计划”），这是全省职教系统贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见》的又一个重要文件。如果把国家“
【摘 要】人工智能时代，企业的人才需求发生了极大的改变，机械简单重复的操作工种已无法适应人工智能时代的要求，淘汰在所难免，而基于人性及人际交往与沟通的工作则有可能是未来的需求热点。为了在人工智能时代掌握主导权，围绕核心技术发展、人才需求、战略选择等问题寻求职业教育的更优发展路径，强化对职业教育的部署，职业教育要积极调整人才培养目标、培养方案的适应群体、专业布局结构与课程设置内容，注重人的综合素养的
教育云、云教育其实是三个关键词，一是云，二是教育，三是人。云是一个资源、一个工具，但是这个云要为教育服务，我们寻求教育云服务云教育，因此必须回归教育规律，回归教育本真，这两者之间是互相适应的，是互相促进的，是互动的。无论是云还是教育都不能忘了人。哲学家康德早就讲过：人永远是目的，人不是工具，不是手段，无论是云还是教育都是为了人。比如教师的发展，教师积极性的提高，尤其学生的发展，学生成为有技术的、有
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