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<正>本研究综合运用问卷调查法、访谈法以及课堂观察法等研究方法,对朝鲜族小学六年级学生英语学习策略使用的现状展开了研究。结果表明:朝鲜族小学六年级学生英语学习策略的整体使用水平一般,但其对认知策略的使用已达到了能够经常使用的较高水平,而资源策略则是其使用水平最低的策略。本研究建议朝鲜族小学英语教学中应加强学习策略的培养与训练。