自2006年参加工作，在七年的教学以及班主任工作中，我一直耕耘在教学第一线的园地，努力的学习，努力的工作，挥洒着一滴滴汗水，收获着一份份幸福。这些幸福是学生们带来的，而我的汗水也换来了他们的成长进步，这种健康不仅仅是指身体上的，更多的是心理上的健康与成长。多少年来，我成了学生和家长们可依赖的老师，因为我用一颗炽热的心去温暖学生们，与学生们在一起，体量他们的喜怒哀乐，体味他们的成长之路。班主任的素质是指班主任教学业务、思想品德、心理行为等方面的综合能力，他不仅在很大程度上影响班级和学生，而且还是班主任做好班级工作的关键，下面就班主任应具备的基本素质谈谈我的认识。
　　一、针对现在的孩子大都是家庭里的独生子女，又由于生活水平的提高，父母对于孩子的宠爱有加，只要孩子需要的父母能满足的，他们会竭尽全力满足孩子的需求，在吃穿住上，以及一些不良的习惯，有些家长认为，孩子很可爱，也默认了。对于孩子的学习和教育问题，部分家长认为把孩子送到个人补课班，花高价钱也让孩子学习，谁又能知道，现在生活中的个人补课学习文化水平教育理念不足，只是利益性的收费的居多，因而导致部分孩子不会学习。这类孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。这样，孩子在学校受到的教育就至关重要，在学习上、在心理上，班主任都起到了非常重要的作用。所以，作为一个班主任，只有具备了一些基本素质，才能更好的教育学生，使他们茁壮成长。
　　二、班主任是为建立、巩固和发展集体而设立的专职教师，是班集体组织者，教育者和领导者，是联系班级中各科任教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校实施教育教学工作的得力助手和骨干力量。高中班主任的基本任务是以我国教育目的和高中培养目标为依据开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响，有计划地组织一些有益的、丰富多彩的教育活动来培养、教育学生，使学生在团结、奋发向上的班集体中得到全面和谐发展，并对不同的学生进行因材施教，使每个学生的个性得到充分发展，最大限度地开发学生的潜能。总之，班主任是集体的领导核心，肩负着重大的使命，因此，要顺利地搞好班级工作，班主任必须具备一定的素质。
　　三、班主任要做到信任与尊重学生、平等对待每一个班级的学生。自尊心是青少年非常宝贵的一种心理品质。在我多年的班主任工作中真正地感受到高中生的自尊心不但强而且非常敏感，如果班主任有意无意地多次损伤他们的自尊心，那往往会给自己的教育工作带来负面影响，因此，班主任在工作中，不仅要保护学生的自尊心，而且还应该使学生的自尊心得到正常的发展。班主任应该具有热爱学生、关心学生、以诚相待，善于发现每个学生的长处，调动学生的积极因素克服消极因素上的科学方法，有对待班上学生一视同仁的公平之举。
　　在我曾经带过的班中有一位学生，几乎天天迟到，多则一节课没来，少则迟到5分、10分，经过多次劝说，始终没能改正。曾经一度，这个学生让我很是恼火，他这样的迟到不仅仅影响了他个人的学习，而且给班级的考勤带来了很大的影响，也使得其他学生总有效仿，屡有迟到现象发生。有的老师劝我狠狠批评这个学生，让他得到深刻教训，这样才能杜绝迟到。而我却觉得，批评与指责始终不是教育的最好方法，这只能一时起到作用，虽然立竿见影但却无法长久，过量的批评也会对学生的自尊心产生伤害。在经过好几天的深思熟虑后，我决定用宽容的方式去劝导他。在经过交谈后，我得知，这个学生的父母工作相对清闲，早上和中午上班时间较学校上课时间晚很多，家中从来不上闹钟，所以学生也随其父母养成了晚起的习惯。知道了事情的原因，我先是劝导他不要迟到，要做个守时的人才能立足于社会，然后，我自己出钱挑选了精致漂亮的闹钟送给他。结果效果出乎我的意料，这个学生在接下来的时间里几乎没有再迟到过。而且还积极主动为班级出力，成为了我管理班级的得力助手。而其他学生看到这样一个经常迟到的同学都变得非常守时，所以更是不好意思再晚来，这样我们班的考勤成绩一直是全校最好的。通过这件事，我深深的认识到，作为一名班主任，一定要宽容学生，信任学生，指责与惩罚绝不是良药！
　　四、作为班主任，当学生有缺点或错误并反复出现时，要能给予理解，看到学生的长处，引导他们改正自己的缺点和错误，弥补不足；当学生有顶撞自己或故意与自己作对时，要善于克制自己的情绪，用良好的言行、态度去影响学生，感化学生，并抓住有利时机对学生因势利导；当师生意见有分歧时，要虚心听取学生的意见，尤其是当自己确实有错误时，切莫不要在学生面前掩饰自己的错误，更应该诚恳地作自我批评。这样才能与学生相处得好，赢得学生的尊重和爱戴。
　　五、班主任要适时与学生进行沟通。每个学生都具有一定的兴趣爱好和特长。高中生正处于身心迅速发展的新时期，他们大多精力充沛，活泼好动，具有广泛的兴趣爱好。我想班主任要是具有一定的特长，能进一步的表现自己，会更受学生的欢迎和喜爱，增强自己在学生中影响力。我觉得在年龄上虽然有差距，但只要班主任能有意识地保持自己心理上的年轻，同样能与学生心理相容，使他们更乐意接受我们对他们的教育和帮助。善于与学生交流思想，做学生的知心朋友。由于时代的发展，观念的更新及中学生的自身特点，使得学生对自己心中的教师形象有了新的要求。他们渴望教师是良师，是益友，更希望在交流思想情感中教师是他们的知心朋友，给他们更多的理解和帮助，与他们平等相待，因此在与学生交流时，应真诚、友善，要理解学生的心情，有必要时还要为学生保密，要善于引导学生自觉地进行自我教育，从而实现教育的目的。
　　综上所述，身教重于言教。班主任的素质和师表作用，不仅对学生有耳濡目染和潜移默化的影响，而且在教育工作中起关键性作用，所以，每一个具有高度使命感，责任心的班主任老师都应该意识到自己的工作价值，自觉提高自身修养，努力塑造理想的班主任形象，以此来影响和教育学生，做学生的表率和楷模。我深知，要真正做一名合格且优秀的班主任，仅凭这几点是远远不够的，还需要在以后的工作中努力学习，不断实践，大胆创新。