叶澜教授说：“课堂教学是师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。”新课程理念呼唤把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。因此，在课堂教学中，教师要注意转变角色，确立以学生为本的理念，让学生在多情境、多角色、多内容、多形式、多维度的多元互动运行状态中，有读的享受，有情感的交流，有思维的碰撞，有观点的争论，有问题的质疑，有矛盾的激发和障碍的排除；让学生做学习的主人，使他们在课堂上“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，处处彰显生命的色彩，时时充溢学习的快乐。
　　一、让学生感悟读的快乐
　　“读书百遍，其义自见”。新的语文课堂呼唤“读的回归”。在教学中，不再求课文学习的面面俱到，而是求学生兴趣保持的持久；不再是直接进行讲授，而是挖空心思让学生与课文“亲密接触”，让学生充分地读，特别是指导学生通过有表情、有节奏地反复诵读，让学生一次比一次读得有劲，一遍比一遍读得有滋有味。读的形式多种多样，包括引读、自由读、交流读、赛读、配乐读、齐读、小组读、默读、分角色读等等。在不同的教学内容、不同的教学时段中，教师应行之有效地采用不同的方式让学生读文章。学生刚接触课文时，教师不要忙于讲课，应该给足时间让学生读课文，在学生感知课文后，教师讲起课来就能收到事半功倍的效果。在理解课文内容的过程中，教师更不要吝啬教学时间，让学生做学习的主人，带着自己的理解有感情地朗读课文，等学生读出了感情，课文内容也就理解了。
　　二、让学生享受问的快乐
　　问题是思维的起点，没有问题，思维就成为无源之水、无本之木。在阅读教学中，学生学会质疑，才会进一步思考问题，才能有所发现、有所创造。因此，在教学中教师要善于安排质疑环节，给学生质疑问难的权利，使学生逐渐养成想问、敢问、善问的习惯。如学习《威尼斯小艇》时，一开课，学生就有一大串的问题：“威尼斯这座城市在哪里？威尼斯漂亮吗？作者为什么要选取威尼斯的小艇来写呢？威尼斯的小艇是什么样子的？小艇和人们的关系怎样？”学生敢于质疑是新课程实施以来的一种良好表现，敢于质疑是创造性活动的特征。看着学生求知若渴的眼神，教师通过适时的“引”和“导”让学生交流课前收集的资料，带着问题读课文，让学生在质疑问难的探求中享受阅读的快乐。
　　三、让学生品尝议论的快乐
　　在新课标指引下的课堂教学应敢于激活学生潜在的灵性，尊重学生的独特体验。他们凭着对课文的感悟，结合具有童趣的生活，真可谓个个都有灵动的想象，独特的见解，这正是儿童们具有个性的心灵写照。在课堂中教师不但要尊重学生个性，让学生质疑，而且要善于引导学生释疑。最好的释疑方法就是回到学生中去，发挥集体智慧，这样，他们的情感将变得更丰富，思维将变得更活跃，个性将更加张扬。学生就会通过讨论、争辩、评议，充分发表自己的见解，自觉释疑。
　　四、让学生感受想象的快乐
　　爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。小学生想象力丰富独特，奇思妙想经常出现，可以说个个都是想象的小天才。《威尼斯小艇》中，作者把小艇比作了独木舟、新月和水蛇，在体会到作者采用了比喻这一修辞手法后，引导学生体会作者观察的仔细，接着出示小艇图，让学生发挥想象，小艇除了像新月，还像什么？学生踊跃发言，说出了像香蕉，像镰刀，像眉毛……《威尼斯小艇》第五自然段写的是人们坐着小艇去参加各种活动，教师在教学过程中让学生展开想象的翅膀，想象除了课文中介绍的人，还有哪些人去参加活动？用“什么样的谁坐着小艇去哪里干什么”的句式说一说，这样做激活了学生的思维，学生发言非常积极。他们的发言五花八门：“穿着大方的教师坐着小艇到学校上课去了。”“一位有经验的老中医提着药箱坐着小艇替病人看病去了。”“一群国外游客坐着小艇旅游观光，他们在小艇上还唱起了动听的歌曲。”……教师善于激发学生的想象，学生在无拘无束的想象中碰撞出创新的思维火花，获得成功的喜悦与创造的快乐。
　　五、让学生体验表演的快乐
　　表演是学生的天性，每个学生都是一个天生的小演员。新的课程改革重视“过程”的优化，而不是追求结果。课本表演是一个常见而又易掌握、能激发学生兴趣的教学形式，也是一种内化教学语言、引导学生阅读再创造的重要手段。小学课本中的一篇篇课文给学生一个个展示的平台，让每个学生都有表现的机会。教师要充分抓住课文这一特点，让学生进行表演，在演中读，在读中觅趣，在趣中显智。如教学《 田忌赛马》时，笔者鼓励学生当电视台的新闻播报员，转播田忌和齐威王的赛马实况，并配上手势、模拟表情进行赛况播报，同学们都能够入情入境地进行解说，“各位观众，这里是南康电视台，我是记者XXX，现在我正在田忌和齐威王赛马的现场，下面我将为大家播报他们赛马的实况……”通过表演，课文内容得到了巩固，学生的兴趣得到了提高，学生的表演才能得到了展示，语言文字的组织能力得到了培养，学生的口头表达能力得到了锻炼，知识得到了升华。
　　(作者单位：江西省南康市唐江镇平田片中心小学 江西省南康市第一小学)
　　责任编辑：刘伟林