【摘 要】
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近年来,很多"有识之师"逐渐认识到传统的中考一轮、二轮复习的弊端,比如一轮复习课侧重于知识点梳理、基础题过关再练,却把一轮复习课上成与七、八年级新授课期间的习题课、
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近年来,很多"有识之师"逐渐认识到传统的中考一轮、二轮复习的弊端,比如一轮复习课侧重于知识点梳理、基础题过关再练,却把一轮复习课上成与七、八年级新授课期间的习题课、章末复习课一样的"老歌旧唱",二轮专题复习进行所谓的按题型(说理题、图像信息题、分类讨论题、开放题等)划分的复习课时,这样的专题课往往所选的习题多为"形似",结果一节课下来,这些"形似"习题训练的知识点、方法或策略各不相同,造成复习效益低下,学生仍然感觉在题海中寻觅
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