【摘 要】
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目的 了解大学生移动学习现状,分析影响因素.方法 通过国内外文献回顾,明确移动学习的概念及影响因素,据此设计调查问卷.采用线上和线下结合的问卷调查方法,对驻烟4所高校的450名学生进行调查.结果 100.0％的大学生拥有智能手机,80.5％的大学生平均每天使用移动智能终端学习的时间在2小时以内.对移动学习非常了解的有10人(2.2％),比较了解的有202人(44.9％).Logistic回归分析显示,自我管理对移动学习的影响最大(0.391),其次是信息资源(0.227)和信息传播媒介(0.196).结论
【机 构】
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滨州医学院公共卫生与管理学院,山东 烟台 264003
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目的 了解大学生移动学习现状,分析影响因素.方法 通过国内外文献回顾,明确移动学习的概念及影响因素,据此设计调查问卷.采用线上和线下结合的问卷调查方法,对驻烟4所高校的450名学生进行调查.结果 100.0％的大学生拥有智能手机,80.5％的大学生平均每天使用移动智能终端学习的时间在2小时以内.对移动学习非常了解的有10人(2.2％),比较了解的有202人(44.9％).Logistic回归分析显示,自我管理对移动学习的影响最大(0.391),其次是信息资源(0.227)和信息传播媒介(0.196).结论 加强大学生自我管理,研发者需要开发优质针对性学习资源,智能设备供应商需要推出更多优惠活动,以此来促进移动学习的发展和大学生的成长.
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