【摘 要】
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基于国家层面对幼儿园发展规划的部署,各地区幼儿园全面开展硬件设施建设,并取得了可喜成效.但是软件建设方面,如师资队伍培养、师资质量等方面依旧有所欠缺,尤其是幼儿教师
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基于国家层面对幼儿园发展规划的部署,各地区幼儿园全面开展硬件设施建设,并取得了可喜成效.但是软件建设方面,如师资队伍培养、师资质量等方面依旧有所欠缺,尤其是幼儿教师双语能力亟待提升.目前,越来越多的幼儿园开展双语教学,而双语教学则是由幼儿教师兼任,她们多来自于幼儿教育专业,缺少英语教学经验,不仅词汇量较少,英语基础相对薄弱,虽有些教师毕业于英语专业,但是对幼儿教育理论并不了解,尤其是相对专业的幼儿心理学、舞蹈、钢琴等方面是其短板.因此,如何提高幼儿教师双语水平,加强职前培养是职业院校亟待思考的重大课题.基于此,本文立足职业教育,以幼儿双语教学概念解读为切入点,分析了当前双语幼师职前培训的目标,并探讨了职业院校培养双语幼师人才的策略,以期能助力幼儿园打造一支专业强、技术精、素质高的全科型双语幼师队伍.
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