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陈鹤琴"活教育"课程论的教育思想为我们今天走出传统音乐教育的困惑,提供了可资借鉴的宝贵财富,即教育者要确立回归儿童生活的音乐教育观;音乐课程设置应强调儿童的主体地位;音乐教育内容应体现直观性和感性经验;音乐教育方法应以游戏活动为主;音乐教育的目的要以培养人为宗旨;家庭要为儿童营造音乐的环境。
陈鹤琴“活教育”课程论思想对音乐教育的启示
【摘 要】
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陈鹤琴"活教育"课程论的教育思想为我们今天走出传统音乐教育的困惑,提供了可资借鉴的宝贵财富,即教育者要确立回归儿童生活的音乐教育观;音乐课程设置应强调儿童的主体地位;
【机 构】
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山西大学教育科学学院
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2009年36期
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