0～3岁婴幼儿早期的家庭教养对人一生的发展具有重要的作用。近年来，甘肃省农村家庭对3岁以下婴幼儿的生存、发展所奠定基础的质量已引起社会的关注。本研究在先行研究的基础上，以甘肃省平凉市崆峒区农村3个乡镇15个村的265个0～3岁婴幼儿的家庭为主要研究对象，采用质化和量化相结合的研究方法，探讨甘肃省农村0～3岁婴幼儿家庭教养的现状，并就如何促进甘肃省农村0～3岁婴幼儿家庭教育工作的发展提出了对策及建议。 研究发现如下： 1．家长对0～3岁婴幼儿早期教育的观念非常薄弱。在教养观念上，存在着重养轻教、重男轻女、教育期望过高等方面的偏差。父母与祖辈之间在教养观念上存在差异。 2．在0～3岁婴幼儿的养育中，辅食添加、预防接种以及日常的卫生保健中存在着不足与隐患。在家庭教养中，家长缺乏将日常生活与子女教育相结合的意识，娇惯孩子与打骂孩子的现象并存。 3．父亲在0～3岁婴幼儿的家庭教养中处于一种近乎“缺失”的状态。父亲的角色意识淡薄，在教养中没有充分发挥应有的作用。 4．从0～3岁婴幼儿家庭教育工作的现状来看，社区早期教育服务与家长的需求之间存在一定的差距，尚不能满足家长的需求。在社区早期教育服务活动的开展中，形式化、表面化的倾向严重，存在指导人员数量不足、指导方法欠缺、指导内容缺乏科学性和针对性等问题。 针对以上现状，本研究认为甘肃省农村0～3岁婴幼儿家庭教育工作应走向社会化，应充分开发和利用人力资源，加强指导人员培训的对策，并就甘肃省农村0～3岁婴幼儿家庭教育工作的具体实施，提出指导对象的全面化、指导时间的灵活性、指导形式的多样化以及指导内容的针对性等方面的建议。