Unit 9 What does he look like?Section A(1a-2d)听说课教学设计

来源 :英语教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:soar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、课例背景本课例于2015年获得河北省初中英语优质课比赛一等奖,教学全过程被录制成课例视频参加“2015年第十一届全国初中英语课堂教学观摩研讨课例”评选,获得二等奖。二、教学背景(一)教学内容本堂课是新目标初中《英语》七年级(下)Unit 9 What does he look like?Section A(1a-2d),是本单元的第一课时,通过生活场景自然引入询问和简单描述人物外貌的重点词汇和典型句型,然后在听力活动后进行针对性对话练习,让学生学会用简单的词汇和句型描述人物的外貌。教学内容与学生生活息
其他文献
重庆两江新区人和小学校地处照母山植物园东侧,创建于1922年,文化底蕴、人文气息浓厚。学校占地17764m2,绿化率达47%,现有30个教学班,近1500名学生。专职教师80人,含市级教学名师1人、市区级骨干教师15名。学校以“天地人和”为校园文化主题,以“人人进步,和谐发展”为办学理念,构建“和润课程”和“和润育德”完整育人体系。学校科技、足球、网球特色教育成效显著。54名师生的创新发明获得国家专利,机器人曾获全国NOC决赛7项一等奖,校园足球和网球为国家输出30多名一、二级运动员。
农业农村部果品产后处理重点实验室、国家浆果保鲜加工技术研发专业中心、浙江省果蔬保鲜与加工技术研究重点实验室是依托浙江省农业科学院食品科学研究所等单位共同建设,现有科研人员52人,其中副高以上占75%,博士占73%;实验室面积3700m2,仪器设备总值达5600多万元。针对我国果蔬产后处理过程中存在的关键和瓶颈问题,实验室围绕采后品质变化规律生物学基础、采后商品化处理与品质保持技术、营养健康加工及质量控制、配套设施与新材料开发等开展研究,为农产品产后产业的发展提供重要科技支撑。
BACKGROUND Endodermal sinus tumors(ESTs),which arise primarily in children and adolescents,account for 20%of malignant ovarian germ cell tumors,but constitute only 1%of all ovarian malignancies.Treatment of ESTs consists of surgical staging with fertility
本文提出将多分辨率双边滤波和Hough变换的方法组合应用于遥感影像上直线道路边缘信息的提取,实验证明把多分辨率双边滤波与Hough变换相结合,在一定程度上克服了Hough变换对于受噪声污染严重的复杂场景直线道路提取的效果不好这一缺陷。
BACKGROUND Inflammatory bowel disease(IBD)is rare in patients with glycogen storage disease(GSD).In GSD patients,a decrease in the number of neutrophils leads to prolonged intestinal infection,leading to the formation of chronic inflammation and eventuall
BACKGROUND Hereditary hemorrhagic telangiectasia(HHT)is a rare autosomal dominant genetic disease.Very few patients suffering from HHT present with associated pulmonary arterial hypertension(PAH),which may result in a poor prognosis.Here,we report a case
学术出版与“双一流”建设有着密不可分的逻辑关联,二者可以互为助力。大学“双一流”建设语境下,学术出版存在优质稿源外流、平庸出版增加、出版评价异化等危机。要转换思路,促进学术出版繁荣昌盛,必须坚持内容评价与规范评价结合、立足本土与走向世界结合、传统出版与新兴出版结合的路径。
随着我国种植险的规模逐渐扩大,种植险理赔的查勘定损需要更加快速、准确的科学数据支持。本文针对种植险查勘定损传统方法中存在的效率低、取证和定损量化困难等问题,进行了应用无人机航拍技术辅助查勘定损的实践,并结合具体案例探讨了技术方案的可行性。
《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导英语课堂要以主题意义统领教学内容和教学活动。结合实践案例,阐述在主题意义统领下让高中英语语法课教学“活”起来的有效方法与途径。
以“英语应用文写作”课程为例,梳理线上教学实践中遇到的问题,总结“线上开课预习+线上直播互动+线上学习材料+线上评价反馈”四位一体的网课教学策略,保证线上教学实效,提高学生的自主学习能力和探究能力。通过采访发现,线上教学仍存在课堂任务过多、学生自律性不高等问题,需要教师不断深化教研,提高教学设计能力。