论文部分内容阅读
新课改背景下的小学数学课堂教学工作实施中,为能从整体上提升学生动手实践操作能力,需要教师在实际课堂教学中采用优化的方法,为学生良好学习起到促进作用。对生性活泼好动的小学生而言,动手操作的过程是充满趣味的,他们因此会积极地参与进去,发挥自己的主体作用。
小学数学课堂教学中提高动手操作有效性的方法
【摘 要】
：
新课改背景下的小学数学课堂教学工作实施中,为能从整体上提升学生动手实践操作能力,需要教师在实际课堂教学中采用优化的方法,为学生良好学习起到促进作用。对生性活泼好动的小学生而言,动手操作的过程是充满趣味的,他们因此会积极地参与进去,发挥自己的主体作用。
【机 构】
：
内蒙古通辽市奈曼旗土城子区中心校
【出 处】
：
东西南北：教育
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
导入是初中英语课堂教学的重要环节,导入的作用在于激励、呼唤和唤醒。初中生的生理、心理特征正处在半成熟半幼稚的特殊发展期,具有很强的主观性和可塑性。因此在进行初中英语课堂教学导入中,根据初中英语的学科特征和初中生的生理、心理特点设计初中美术课堂教学导入环节,能较好的提高初中英语课堂教学效率,使初中英语课堂教学导入能更好融入教学,服务学生。
初中政治教育的目的不仅是为了培养的正确政治思想观念和崇高的政治抱负,还要引导学生培养符合主流思想的三观。初中政治学科的教育工作者必须敢于打破传统的教学观念,采用具有新模式新作用教学方法,优化对学生的教育。因此,教师可以采用生活化的教学方法来进行教学工作,一方面可以提高学生的学习积极性,另一方面又满足时代发展对学生的客观需要,进而促进顺利实现教学目标。本文具体论述基于生活化思维的初中政治教学策略,进而使有效策略可以提高初中政治教学的效率与水平。
通过流行和暗示,积极良好的课堂气氛能够发挥它的作用,它可以让学生潜移默化地受到暗示,在学生们相互感染的过程中,刺激学生的大脑皮层,使他们处于兴奋状态,引起学生学习的兴趣,从而更好地接受新知识。所以,掌握课堂氛围,提高课堂效率尤为重要。本文介绍了几种调节课堂气氛的方法。
语文是学生学习的基础,教师在教学过程中关注语文教学效率提升对其他学科帮助较大,教师在教学过程中要想实现学生综合素养的提升,就要能够改变过去灌输式的教学方式,创新优化多样的教学方法鼓励学生积极参与到语文课堂中探析文本知识,得到自我语文综合素养的有效提升。本文笔者基于自身教学实践从以下三个角度切入探析高中语文教学有效性。
英语教学的开展是一个比较缓慢的过程,教师与学生都要具备充足的信心与耐心,教师要对学生恰当开展鼓励,使他们不断增强英语阅读的兴趣。通过必要的方法指导让学生的阅读能力层次化提升,在阅读教学中恰当的拓展和延伸,以实现课内与课外相结合,学习与应用相结合,不断提升学生的学习成就感,使他们养成良好的阅读学习习惯。
初中语文教育近年来不断提高对文言文的重视,所以这就要求教师能够响应形势,发挥自己的教学经验和教学创意,加强对学生课外阅读的指导,让学生能够提高综合素质,在文言文学习中创新思维获得新的体验。因此,教师教好文言文,并引导学生初步掌握文言文的重要性与必要性由此可见。
情感教育是对学生在思想感情方面的指导,使得学生的思想朝积极向上的方向发展,由此来树立正确的三观。法治教育是对学生起到约束作用,利于他们提高科学文化素养。在初中道德与法治教学中渗透情感,激发学生学习热情,既能提高教学质量,优化教学效果,又能培养学生高尚、健康、积极向上的情感,使学生在快乐中学习,并且在学习中寻找快乐。
问题情境是指以问题为核心的教学情境,在高中化学课堂教学中做好对问题情境的创设策略研究,能够为提升课堂教学效果,实现素质教育目标带来助力。文章以高中化学课堂为切入点,先对高中化学教学中创设问题情境的原则进行分析,之后对高中化学教学中创设问题情境的策略开展讨论。
教学情境是学生事握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在小学数学教学中,教师应采用情境教学法,以提高学生的自主性,提高课堂教学效率。