我选择小组长的方法是实行民主式竞选。所谓民主式竞选就是由想要竞选小组长的同学向全班同学发表小组施政纲领演讲，内容要求简明扼要，主要回答清楚三个问题：第一个问题是，如果你当上小组长你将如何管理你的小组？第二个问题是，如果你当上组长那么你的小组发展目标是什么？第三个问题是，你如何带领你的小组实现这些目标？然后我和全班同学投票，得票数超过全班三分之一的同学将入选小组长，进行为期一个月的试用。
　　民主式选择有其优点，就是每一个学生都能获得竞选组长的权利。但是在我们实际操作中发现存在一些问题，比如有的学生在竞选演讲中为了获得其他同学的支持，脱离实际情况说得天花乱坠。我记得曾经有一个学生就信誓旦旦地当着全班同学和我的面说，他如果当了组长一定要把他们组带成南川中学最优秀的小组。他这么一说，不仅我心里听着很高兴，同学们也对他充满着期待，但是后来他天天上课睡觉。也有同学为了获得小组长的职务竟然私下通过请客送礼买通一部分同学支持他，想通过非正当途径当上小组长。记得有一位学生家里条件非常好，但是他没有这方面的任职经验，口才也一般，所以最后他决定取巧，花了几百块钱请全班男同学吃了一顿饭，希望他们投他一票。还有学生为了打败竞争对手而散布不利于对方的言论，例如有一个学生各方面都很优秀，但是性格比较内向，平时喜欢独来独往，在他竞选小组长期间就有一些不喜欢他的同学传出他人很自私、自大，不会为组员着想的传言，对这位同学造成比较大的负面影响。
　　针对选举中出现的这些状况，我及时做出了一些特殊的应对措施。
　　第一，小组长实行试用制。在为期一个月的试用期里，如果小组长不能有效地履行职务，组内的同学可以通过投票的方式随时弹劾小组长。这样通过非正当手段“上位”或者没有真才实学的小组长会被及时清理出组长队伍。为避免出现恶意弹劾，任何一次弹劾都必须得到班委会的审核通过才有效。如果班委会投票裁决此次弹劾不合理，就会驳回弹劾，小组长继续试用，班委会会同时对两方做工作，弥合大家的分歧。
　　第二，小组长每一学月将接受一次小组考核，每一个学期将接受一次班级考核。每月一次的组内考核，也就是对小组长的“小考”，只有得到一半以上的同学投票认可的小组长才能连任。另外，每学期结束时小组长还将接受一次班级考核，俗称“大考”。大考会由小组成员、班委会和班主任共同评分完成，组长成绩分为四个等级：不合格、合格、良好和优秀。得到合格以上的成绩将在下学期继续担任小组长，若是不合格，则下学期不再担任小组长。
　　第三，实行小组长退出和后备机制。小组长若不能连任，将会退位让贤。为了避免这些被撤下来的同学产生消极情绪，甚至是自暴自弃，我们制定了后备小组长机制，也就是小组长退下来后可以帮助新任的小组长一起管理小组，并作为下一次小组长后备人选，一旦条件成熟、表现优异就可以复出。
　　第四，建立小组长权利和激励机制。鉴于小组长在小组中的核心地位，为了使优秀的人才都愿意来当小组长，我做出了一个规定，优秀的小组长可以获得一些特权，比如可以获得德育考核方面的加分，优先选择座位权和额外的请假权。另外设置星级小组长特殊称号，获得星级奖励的小组长的照片公布在班级荣誉栏里，家长也会受邀在家长会上讲话，并与孩子一起接受星级证书。这个规定极大地调动了同学们竞选小组长的热情。
　　（重庆市南川中学 周子淇）