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苏教版教材依据新的理念编写教材,提供了促进学生学习方式多样化的基本内容、基本线索和探索机会。然而这些先进的理念都静态地依附于教材的文字、情境之中,需要教师把握学习方式的本质,充分挖掘和发挥教材的优势。一、对优化数学学习方式的理解数学新课程提倡三大学习方式,但很少有人追问:我们为什么提倡这些学习方式,或者说,何时使用效益最大化?