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中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-01
摘 要 根据保定市政协对外公布《关于本市中小学生体质健康状况的调研报告》的相关监测数据，近年来保定市中小学生体质健康水平呈逐渐下滑趋势，肥胖和视力不良问题尤为突出。
关键词 保定 中小学生 身体素质
一、我市中小学生身体素质现状不容乐观
调研组分析了近四年保定市中小学生《国家体制健康标准》测试和体检结果，结果发现：保定市青少年肥胖率和近视率十分严重。同时报告显示，青少年肥胖检出率持续增长，其中城区学生肥胖检出率相对趋于稳定，郊区学生肥胖检出率呈上升趋势；其中男生的肥胖检出率远高于女生，且增幅逐年加大，中学生的肥胖检出率高于小学。从医学的角度分析，青少年的肥胖可能诱发其他常见的慢性病，慢性病出现低龄化趋势。
2012年卫生部对肥胖学生的抽样检测数据显示，在受检测的401名13-18岁青少年中，超过半数的学生检测出空腹血糖升高症状，同时有半数的学生有血脂异常以及脂肪肝。视力问题也是青少年健康体质中的难题。分析原因主要是用眼过度。沉重的课业压力，电脑、手机等智能产品的普及，造成学生过度用眼。同时，缺乏良好的用眼习惯。调研报告显示，保定市中小学视力不良检出率居高不下，其中女生视力不良检出率要高于男生，中学生高于小学生。据2012-2013学年体检数据显示，保定市高三学生视力不良检出率已经高达88.79%，而小学一年级学生视力不良的检测率为33.75%。此外，调研组经分析认为，目前中小学生身体素质不均衡，中学男生上肢力量普遍偏弱，上肢锻炼少、力量差导致身体形态“上窄下宽”，严重影响身体机能的协调发展，影响学生的肺活量，2013年同2012年相比，保定市17岁的男生、女生肺活量分别下降了149.51ml、48.35ml。
二、重成绩轻体育的观念亟待改变
在应试教育的阴影中，无论是社会、学校还是家长，都过多关注的是孩子们的学业，一切以考试分数为中心，而很少去关注他们的身体状况，过多过重的课业负担压得孩子们喘不过气来，玩的时间没有，参加体育锻炼的时间更是微乎其微。
调研显示，重智育轻体育的观念普遍存在，唯分数论的思想阻碍中小学生体育锻炼。学校片面强调升学率，学生体育锻炼时间安排明显不足，有些学校因怕出现意外伤害减少学生运动时间。
家长和学校对体育课普遍轻视，体育教学被边缘化。从小学开始，许多学校家长就强调学习成绩，只要学习好了就可以。所谓的“德智体全面发展”，实际上是重视在“智”方面的发展，而忽略体育锻炼，原本学生的课余休闲时间也变成了变相的“补习”时间。这些导致广大中小学生为应试教育所累，体育运动不足，身体素质自然得不到提高。在目前的升学政策引导下，升学凭成绩，学校自然排名看成绩，家长更是一切以成绩为重。另外，从中小学生活泼好动的特性上看，他们并不是从内心讨厌体育课和体育活动，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、方法感到枯燥厌卷甚至反感，这是中小学生体育教学中教与学的对立。因此，小学体育教学的关键是如何激活课堂气氛。
针对这种现象，有关方面提出全社会都需转变观念，树立正确的人才观、用人观、成才观，旧的观念是制约中小学生体育锻炼的思想根源。
三、建议确保中小学生在校运动时间
针对目前中小学生每天运动时间少的问题，建议用法律手段确保中小学生的在校体育运动时间。其中提出，确保本市100%的中小学校落实学生每天一小时校园体育运動。现有的方案尚不足以让每个学生都能保证每天一小时的锻炼时间，如果不能保障，就应当采用法律手段，用带有强制性的法律规定确保中小学生运动时间，设定一个最低的时间“限度”。只有每天的锻炼时间得到保障，学生的健康身体也才有保障。
另外，有些学校担心学生在体育锻炼过程中出现意外伤害事故发生，学校需要承担责任，于是抱着“只要不出事，宁可不活动”的心态，消极开展体育锻炼。针对这种现象，政协建议，对校园伤害事故进行专门的立法研究，从法律角度进一步明确各方责任，对学校在处理意外伤害事故中给予一定的政策保护，从而解除学校的后顾之忧，使其能够放开手脚、放心大胆地开展校园体育活动。
四、建议
（一）建议用刚性手段为学生减负、为老师减负。繁重的课业，压抑学生对体育兴趣的追求。学校不能只抓学习，追求升学率，要规范办学行为，减轻学生课业负担，用法律手段切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间；
（二）加强学校体育场地、设施建设。加大投入，配备必要的体育场地、设施、器材，重视体育教师的培训工作；
（三）加强学生体检工作，健全学校体育风险管理。从小学一年级开始，每年体检一次，给每个学生建立健康档案，同时，不能因为发生了一两起学生体育伤害事故，就不让学生进行体育活动；
（四）加强检查督促，切实改变某些学校在体育方面存在的“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况；
（五）坚决规范办学行为，杜绝任何形式的校内有偿补课及在岗教师有偿家教，切实把实施素质教育落到实处。
参考文献：
[1] 宋湘勤，殷恒蝉.新世纪学校体育改革探索[M].北京：人民教育出版社，2011：15-22.
[2] 赵升，方康敏.学生体质健康危机引发的对中小学体育基本思想观念问题探析[J].河北体育学院学报.2011.25（1）：46-48.
[3] 刘江山，刘欣石，王健.关于构建“阳光体育运动”运行机制的思考[J].河北体育学院学报.2009.23（3）：54-56.
[4] 张大超，李敏.影响我国中小学生体质健康发展的主要因素与对策研[J].北京体育大学学报.2010.11（17）：76-80，83.
摘 要 根据保定市政协对外公布《关于本市中小学生体质健康状况的调研报告》的相关监测数据，近年来保定市中小学生体质健康水平呈逐渐下滑趋势，肥胖和视力不良问题尤为突出。
关键词 保定 中小学生 身体素质
一、我市中小学生身体素质现状不容乐观
调研组分析了近四年保定市中小学生《国家体制健康标准》测试和体检结果，结果发现：保定市青少年肥胖率和近视率十分严重。同时报告显示，青少年肥胖检出率持续增长，其中城区学生肥胖检出率相对趋于稳定，郊区学生肥胖检出率呈上升趋势；其中男生的肥胖检出率远高于女生，且增幅逐年加大，中学生的肥胖检出率高于小学。从医学的角度分析，青少年的肥胖可能诱发其他常见的慢性病，慢性病出现低龄化趋势。
2012年卫生部对肥胖学生的抽样检测数据显示，在受检测的401名13-18岁青少年中，超过半数的学生检测出空腹血糖升高症状，同时有半数的学生有血脂异常以及脂肪肝。视力问题也是青少年健康体质中的难题。分析原因主要是用眼过度。沉重的课业压力，电脑、手机等智能产品的普及，造成学生过度用眼。同时，缺乏良好的用眼习惯。调研报告显示，保定市中小学视力不良检出率居高不下，其中女生视力不良检出率要高于男生，中学生高于小学生。据2012-2013学年体检数据显示，保定市高三学生视力不良检出率已经高达88.79%，而小学一年级学生视力不良的检测率为33.75%。此外，调研组经分析认为，目前中小学生身体素质不均衡，中学男生上肢力量普遍偏弱，上肢锻炼少、力量差导致身体形态“上窄下宽”，严重影响身体机能的协调发展，影响学生的肺活量，2013年同2012年相比，保定市17岁的男生、女生肺活量分别下降了149.51ml、48.35ml。
二、重成绩轻体育的观念亟待改变
在应试教育的阴影中，无论是社会、学校还是家长，都过多关注的是孩子们的学业，一切以考试分数为中心，而很少去关注他们的身体状况，过多过重的课业负担压得孩子们喘不过气来，玩的时间没有，参加体育锻炼的时间更是微乎其微。
调研显示，重智育轻体育的观念普遍存在，唯分数论的思想阻碍中小学生体育锻炼。学校片面强调升学率，学生体育锻炼时间安排明显不足，有些学校因怕出现意外伤害减少学生运动时间。
家长和学校对体育课普遍轻视，体育教学被边缘化。从小学开始，许多学校家长就强调学习成绩，只要学习好了就可以。所谓的“德智体全面发展”，实际上是重视在“智”方面的发展，而忽略体育锻炼，原本学生的课余休闲时间也变成了变相的“补习”时间。这些导致广大中小学生为应试教育所累，体育运动不足，身体素质自然得不到提高。在目前的升学政策引导下，升学凭成绩，学校自然排名看成绩，家长更是一切以成绩为重。另外，从中小学生活泼好动的特性上看，他们并不是从内心讨厌体育课和体育活动，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、方法感到枯燥厌卷甚至反感，这是中小学生体育教学中教与学的对立。因此，小学体育教学的关键是如何激活课堂气氛。
针对这种现象，有关方面提出全社会都需转变观念，树立正确的人才观、用人观、成才观，旧的观念是制约中小学生体育锻炼的思想根源。
三、建议确保中小学生在校运动时间
针对目前中小学生每天运动时间少的问题，建议用法律手段确保中小学生的在校体育运动时间。其中提出，确保本市100%的中小学校落实学生每天一小时校园体育运動。现有的方案尚不足以让每个学生都能保证每天一小时的锻炼时间，如果不能保障，就应当采用法律手段，用带有强制性的法律规定确保中小学生运动时间，设定一个最低的时间“限度”。只有每天的锻炼时间得到保障，学生的健康身体也才有保障。
另外，有些学校担心学生在体育锻炼过程中出现意外伤害事故发生，学校需要承担责任，于是抱着“只要不出事，宁可不活动”的心态，消极开展体育锻炼。针对这种现象，政协建议，对校园伤害事故进行专门的立法研究，从法律角度进一步明确各方责任，对学校在处理意外伤害事故中给予一定的政策保护，从而解除学校的后顾之忧，使其能够放开手脚、放心大胆地开展校园体育活动。
四、建议
（一）建议用刚性手段为学生减负、为老师减负。繁重的课业，压抑学生对体育兴趣的追求。学校不能只抓学习，追求升学率，要规范办学行为，减轻学生课业负担，用法律手段切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间；
（二）加强学校体育场地、设施建设。加大投入，配备必要的体育场地、设施、器材，重视体育教师的培训工作；
（三）加强学生体检工作，健全学校体育风险管理。从小学一年级开始，每年体检一次，给每个学生建立健康档案，同时，不能因为发生了一两起学生体育伤害事故，就不让学生进行体育活动；
（四）加强检查督促，切实改变某些学校在体育方面存在的“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况；
（五）坚决规范办学行为，杜绝任何形式的校内有偿补课及在岗教师有偿家教，切实把实施素质教育落到实处。
参考文献：
[1] 宋湘勤，殷恒蝉.新世纪学校体育改革探索[M].北京：人民教育出版社，2011：15-22.
[2] 赵升，方康敏.学生体质健康危机引发的对中小学体育基本思想观念问题探析[J].河北体育学院学报.2011.25（1）：46-48.
[3] 刘江山，刘欣石，王健.关于构建“阳光体育运动”运行机制的思考[J].河北体育学院学报.2009.23（3）：54-56.
[4] 张大超，李敏.影响我国中小学生体质健康发展的主要因素与对策研[J].北京体育大学学报.2010.11（17）：76-80，83.