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人类在认识事物的过程中，把感知事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。生物学概念是组成生物学科知识的基本单位，生物学科是由众多的生物学概念及其相互关系而建立起来的知识结构体系，因此概念获得是学生建构生物学科知识体系的前提。
“概念同化”在高中生物学习中的应用
【摘 要】
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人类在认识事物的过程中，把感知事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。生物学概念是组成生物学科知识的基本单位，生物学科是由众多的生物学概念及其相互关系而建立起
【机 构】
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丽水学院附属中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2012年10期
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