【摘 要】
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<正>班主任是学校教育教学工作的坚强柱石,是学校管理工作的核心力量,是维持学校正常秩序的坚强后盾和主要依托力量,一所学校教育教学工作能够正常开展,最终落实到班主任工作
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<正>班主任是学校教育教学工作的坚强柱石,是学校管理工作的核心力量,是维持学校正常秩序的坚强后盾和主要依托力量,一所学校教育教学工作能够正常开展,最终落实到班主任工作的成效上。面对同一个学生,不同的班主任和不同的工作态度和工作作风完全可以产生不同的工作效果。我们来看这样一个案例:我校七年级某班有一个男生,学习成绩和行为习惯都很差,是典型的双差生和学困生。该生上课总是无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,老师布置的作业要么不做,即使做了,也做不完整,表现出
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