信息技术已经全面介入当今社会的各个领域，学科与信息技术的整合已经成为现代教育教学不容回避的课题。信息技术与语文学科整合，就是要将各种信息技术手段有机融入语文教学中，以更高效地达到语文学科的课程目标。如何有效地应用信息技术整合、优化教学资源和教学过程，是提高语文教学效率的必要前提，也是实现高效教学的必要手段。由鄭有才、张正茂编写，暨南大学出版社出版的《信息技术与语文学科整合》一书，正是基于以上背景，以贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神为抓手，主要解决语文教师在教学中合理、科学地使用现代教育技术的理论和实践问题。
　　全书由绪论和四编组成。绪论部分主要介绍了现代信息技术的最新发展，并提出后续相关深化研究的建议。第一编为基本原理篇，阐述了运用信息技术进行语文教学的利弊以及语文教学中运用信息技术的五大原则。第二编为教学模式篇，详尽论述了在语文教学中应用信息技术的三种最新模式：网上语文教研、语文多媒体教学、语文网络互视教学，具体内容涵盖了三种模式的课堂应用、发展趋势、实践过程、实践探索、效果总结等。第三编为特教模式篇，通过对盲人自考网络课室的缘起、使用、教学原则及教学过程的讲解，介绍了信息技术在教育助残工作中的一种成功应用模式——盲人网络课室。第四编为技术运用篇，介绍了课件制作理论和工具软件FlashWX、PowerPoint2000 的使用。
　　本书具有以下三个特点。一是作者在论述信息技术与语文学科整合这一研究命题的过程中，对相关理论也进行了详细阐释。比如，作者从信息技术与语文学科整合的宏观角度进行演绎，从信息技术广泛运用的时代背景进行管窥，从文化变革的时代趋势进行理性审思，这三个维度构建了全书的基本理论体系，实现了内容的深层次整合。二是将现代信息技术的最新发展与语文教师的工作和语文学科的特点结合，便于实践。比如作者通过对文化变革视野下的信息技术与语文课程整合过程本质的分析，从课程要素论、语文内容论、学生发展论等方面探索整合的实践之道，为读者付诸实践提供了广阔的操作空间。三是理论与实际紧密结合，价值丰富。作者对信息技术及语文学科的现状进行了详细介绍，并对二者整合的相关问题进行了全面分析，构建了完善的研讨体系，理论说明与案例分析并重，也探讨了相关信息技术在语文学科领域深度整合的途径和思路，具有较高的研究价值和实用价值。
　　综上，本书全面呈现信息技术与语文学科整合研究的基本内容，层次结构清晰合理。在总述和分述的同时，按照先问题后方法再总结的逻辑结构安排内容，一步一步引导读者探究核心问题，适合各类学校语文教师、有志于做语文教师的读者阅读借鉴，尤其适合作为师范专业院校的教学用书和语文骨干教师培训班的教材使用。