自古以来，中国就被称为“礼仪之邦”，礼仪文明作为中华传统文化中的一部分，影响着我国的社会发展与文化兴盛。2017 年，中共中央、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，为践行社会主义核心价值观，实现传统礼仪文化进校园奠定了基础，提供了保障。金文编著的《中华礼仪校园读本》，由中华书局于2012 年出版。该书以弘扬中华传统礼仪为主线，在贴合生活实际的同时，将中华传统礼仪融入学生的日常行为规范;从学生的认知特点出发，突出了礼仪文化的生活性与规范性，使原本生硬、枯燥的礼仪文化具有生动性与趣味性。
　　从“尊者上座，卑者末坐”的入座之礼到“以飨燕之礼亲四方宾客”的饮食之礼，从“趋礼”的行走之礼到“揖让”的见面之礼，我们可以看到传统礼仪文化的嬗变规律，也能明白传承传统礼仪文化的重要意义，而这也是本书所探究的重点。同时作者指出，礼仪是一个人内在与外在的结合，学生的知书达理不仅是对礼仪的尊崇，而且也是个人素养的体现，能够彰显校园文化。依据书中的部分观点，笔者就传统礼仪在校园文化建设中的继承与发展进行了深入研究，得到了重庆市教育委员会人文社会科学研究项目（项目编号：18SKSJ091）的支持。笔者将从书中总结出的几点做法详述如下。
　　第一，树立正确观念，弘扬礼仪文化。早在战国时期，孟子便提出了仁义礼智，并将其作为衡量人格的标准，书中所谈及的传统礼仪文化处处体现出友善与和睦。在校园文化建设中，教育工作者要将“修身已进德，知书而达理”作为主要目标，从传统文化入手，帮助学生树立正确的观念，使其在潜移默化中养成良好习惯;做好礼仪文化的宣传，在德育、礼教的基本目標下实现教育方式的互补。比如可以通过参演“二十四孝”文化剧，让学生对孝道有所了解、有所感悟，或通过生动的案例让学生产生共鸣，将“诚信、宽容、勤奋”等美德融入学生的学习与生活。
　　第二，打造校园文化，传播礼仪知识。“先达己，后达人”是对教育工作者提出的要求，在校园文化建设中教育工作者要不断加强礼仪学习，提升自身的礼仪水平，这样才能做到真传之、传真知。同时，中国幅员辽阔，地区之间存在差异，礼仪文化也有所不同。在校园文化建设中要结合当地的礼仪风俗，将特色礼仪与传统礼仪进行整合，让学生感受传统礼仪文化韵味的同时，也将地区特色礼仪推广开来。
　　第三，开展礼仪文化活动，继承与发展礼仪。传统礼仪文化历经千年经久不衰，不仅是几千年的文化积累，更是当前社会的发展动力。在校园文化建设中要遵循传统文化兼收并蓄的特点，积极开展礼仪文化活动，如礼仪比赛、汉服展示、经典诵读等，或者结合清明、端午等传统节日，带领学生跨过千年的历史河流，感受古人在祭祀中的礼仪文化。
　　总之，传统礼仪文化的继承与发展任重而道远，本书作为在校园文化建设中传承传统礼仪方面的重要书籍，行文简单、文笔生动，是师生学习礼仪知识的必备书籍。