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开放式教学是一种新型的教学模式,它产生于20世纪中叶,它主要是以学生为主线,强化学生自主学习的能力,不断促进学生的全面健康发展.由于学生自身状况的差异,分析他们的心理特点对于做好开放性教学工作具有十分重要的意义.本文首先系统论述了自主学习的基本理论,进而分析了学生在自主学习中面临的心理困境,最后提出了强化学生自主学习心理素质的策略.