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数学知识无处不在，幼儿园的一日生活处处渗透着数学，“回归生活”以生活为基础是幼儿园数学活动教育需要。创设幼儿熟悉的生活情境，借助日常生活，从而使情境生活化；是让幼儿园数学回归生活的关键手段，也是激发幼儿认知世界兴趣的内驱力；构建开放的操作，过程生活化；创设生活体验，应用生活化。回归生活是体现幼儿数学教育活动的价值所在，教师应努力成为幼儿学习认知世界的引导者。