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《义务教育课程方案（2022年版）》从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的育人高度，提出人才培养目标，为基础教育描绘了新的育人蓝图。依此，《义务教育语文课程标准（2022年版）》从育人导向、育人体系、育人标准、育人方式等方面创新语文课程的育人架构。
从《义务教育课程方案（2022年版）》育人蓝图谈语文课程的育人架构创新
【摘 要】
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《义务教育课程方案（2022年版）》从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的育人高度，提出人才培养目标，为基础教育描绘了新的育人蓝图。依此，《义务教育语文课程标准（2022年版）》从育人导向、育人体系、育人标准、育人方式等方面创新语文课程的育人架构。
【机 构】
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连江县第三实验小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2022年18期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“统编教材‘语文要素’语用化的实践研究”（编号：FJJKXB20—591）； 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“‘读思达’理念下的语用力培育实践研究”（编号：KCX2021025）的成果；
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