【摘 要】
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语文教科书内容的不确定性是一种不可忽视的存在。文本意义的复杂性、教学文本的特殊性、语文学科知识的默会性、言语知识获得的反复性以及语文课程的开放性等,是形成语文教
【机 构】
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西北师范大学教育学院,甘肃联合大学
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十一五”规划项目(GSBG[2009]GXG181);西北师范大学青年教师科研基金项目“语文教师专业化发展中课程内容意识的培养路径”阶段性研究成果,“西北师范大学青年教师科研能力提升计划”项目资助
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语文教科书内容的不确定性是一种不可忽视的存在。文本意义的复杂性、教学文本的特殊性、语文学科知识的默会性、言语知识获得的反复性以及语文课程的开放性等,是形成语文教科书内容不确定性的主要因素。语文教科书内容的不确定性决定了语文教科书的多元功能,重视语文教科书内容的不确定性,并不意味着否定其确定性,而是表明我们应当充分意识到并处理好语文教科书内容"确定性"与"不确定性"因素的辩证统一关系,从而合理有效地发挥语文教科书不可限量的功用。
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