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学习汉语拼音是小学生从幼儿园迈入小学校园的第一堂课，也是其学习语文的重要工具，然而现在部分幼儿园在“幼儿园小学化”的背景下提前将汉语拼音填鸭式的教授给了学生，导致他们进入小学后对拼音学习失去了兴趣。《语文课程标准(2011年版)》指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。这说明了提高汉语拼音教学的趣味性显得格外重要。教师在设计课堂教学的各个环节中均可使用多种方法来提高趣味性。本文是笔者根据自己的教学实践，结合教学各个环节中的感悟和认识，对提高汉语拼音教学趣味性的途径做了一些浅析和探索。