摘 要 广东2010年高考将作出调整, “X科”选拔退出历史舞台,考试科目为“3+文科综合/理科综合”。因此,为了更好把握2010年的高考备考策略,笔者试从新课程改革的理念及对粤苏鲁三省近三年高考地理卷进行了详细分析,总结提出当前地理高考的复习备考策略。
　　关键词 命题 策略
　　
　　一、2007—2009年粤苏鲁地理高考卷命题特点分析
　　(一)注重主干知识的考查,考查内容全面。
　　2007—2009年粤苏鲁的高考试卷都非常注重一些基本概念、基本原理的考查,要求学生能牢固地掌握基本概念和基本原理。考查内容涵盖地理三个必修模块和部分选修内容,以及初中地理的有关内容。
　　(二)重视考查运用图表获取地理信息的能力。
　　在三省新课改区近三年的高考试卷中,绝大部分题目都提供了图表材料,充分体现了图像语言在地理学科中的特色,同时也说明对考生运用图表获取地理信息能力的考查一直是高考的重点。要求学生能够根据图表(文)叙述地理现象和特征,进行分析、判断、归纳和总结,进而得出正确的结论。
　　(三)注重开放性问题的设计和背景资料的呈现,体现新课程理念。
　　从考查学生的能力入手,考题往往要脱胎于四版教材的具体区域知识而提供了重组的区域背景材料,让学生在新情景下从资料中提取有用信息,并不要求考生记忆过多的识记性内容,落实了新课程标准的指导思想。对地理事物进行探究学习,让学生体验发现问题、研究问题、解决问题的方法和全过程;考查运用地理原理进行探究学习的能力,引导考生了解探究问题的完整过程。所有这些,已经成为新课改区地理试题的一大特色和亮点。
　　(四)依纲不依本,联系生活实际,试题素材新颖,时代气息浓,体现了高考命题的公平性。
　　不同地区使用的教材版本不同,甚至同一个省区也会使用集中不同版本的教材,在这种情况下,试题取材不拘泥于任何一本教材或者教辅资料,反映我国和全球经济、自然地理环境等地理热点问题,社会焦点与热点问题经常是地理高考试题的背景材料。体现新课程理念依纲不依本,体现高考内容“与教材无关”的特点,试题素材丰富多彩,时代感强,不回避热点,充分展现和反映最新的研究内容与成果。
　　二、2010年高考备考策略
　　(一)抓主干,重基础。
　　结合以上2007——2009这三年的广东、江苏、山东高考试卷(尤其是山东文综地理卷)命题分析来看,文综试卷中地理部分立足于考查地理科学的基础知识、基本原理和规律、基本技能,突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、水循环、洋流、自然带、人口、城市化、影响工农业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因,城市形成的区位因素、交通、人类与环境等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容,这些都是大纲要求考生掌握的重点知识。
　　(二)培养读图能力,准确获取和解读地理图表信息。
　　图表是地理学的第二语言,在近几年的高考地理试卷中,往往把地图和图表作为表达和联系地理知识的信息载体,以便于考查学生对知识的掌握程度和思维分析能力。这就要求学生能够掌握阅读不同类型图表的技巧和能力,同时从图表中快速、全面、准确地获取信息、解读信息,寻找解题思路。因此,在地理复习中,教师应有针对性地加强学生阅读、分析地图和地理图表的能力训练。
　　(三)精确掌握高中地理的一些基本原理、规律去分析区域特征及区域可持续发展。
　　第二卷的综合题,往往以区域地理为背景,考查学生综合分析区域的自然特征、经济特征,分析区域开发存在的的问题,提出可持续发展策略。对这些问题的回答,要按照高中地理的一些基本原理去进行分析,是有规律可循的。比如:一条河流的水文特征,从水量、水位、结冰期、含沙量、凌汛等方面分析;一个地区的农业区位的发展,自然区位和人文区位两方面分析,自然区位主要分析:地形、气候、水源、土壤,人文区位主要分析市场、政策、交通、科技、劳动力。
　　(四)选编精准资料,精讲多练,以练为主,重在阅评。
　　选编精准资料就显得尤为重要。在选编选择题方面,可根据以往广东高考文综和理综的训练题进行选编;在选编综合题方面,教师可参考高考综合题的背景材料进行改编,使难度下降。另外,抓好阅卷评卷的工作非常重要。
　　(五)加强训练审题和规范答题的能力。
　　学生在平时的学习中,一定要加强审题训练,把握问题的关键,梳理答案,有条理地分析回答,提高思维的科学性、严谨性。此外,适当加强文字组织表达能力的训练:高考阅卷采取电脑流水批改的形式,阅卷教师要在短时间内阅完一定数量的试卷,因此学生对于地理简答题的解答,就应该尽可能做到书写逻辑严密、文艺顺畅。地理专业术语的使用也很重要。